Zukunft gestalten lernen - (k)ein Thema für die Grundschule?

"Erkläre es mir und ich werde es vergessen. Zeige es mir und ich werde mich erinnern. Lass es mich selbst tun und ich werde es verstehen", dieses Zitat von Konfuzius leitet die Broschüre - "Zukunft gestalten lernen - (k)ein Thema für die Grundschule?" - ein. Das zweiteilige Heft entstand im Rahmen des BLK-Programms Transfer 21 und sagt bereits zu Beginn einiges über die vorgestellten Projekte aus.  Selbsttätiges Lernen als eine der wichtigsten Herausforderungen im Grundschul-Unterricht, wird am Beispiel von acht Unterrichtsprojekten, in denen es um nachhaltige Umweltbildung geht, ausführlich und informativ beschrieben. Bei den Projekten wird Bezug zur Gestaltungskompetenz und den verschiedenen Teilkompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung genommen.

Acht konkrete Unterrichtsprojekte

Aus der Grundschulpraxis
Die Unterrichtsprojekte stammen aus der Praxis von Grundschulen. Einleitend kommt zunächst die Zielgruppe Kinder zu Wort: "Welche Wünsche habt ihr für unsere Welt?" Danach erklären Erwachsene, was sie unter nachhhaltiger Entwicklung verstehen. Über beispielhafte und anschauliche Projekte zu den Themen Feuer, Erde, Wind, Wasser, Luft und Leben sollen Kinder lernen, was für die Erhaltung unserer Umwelt von Bedeutung ist.

Projektbeispiel Solarkocher
Die Europaschule Umweltschule "Regine Hildebrandt" hat mit alten Trabischeinwerfern einen Solarkocher gebaut, und so ganz nebenbei den Umgang mit regenerativen Energien erlebt. Zusätzlich wurde ein großer Sonnenkocher mit 2000 Watt-Leistung gebaut, der damit so leistungsstark ist wie ein herkömmlicher Elektroherd.

Projektbeispiel Umgang mit Wertstoffen
Die Grundschule Teltowkanal in Berlin zeigt, wie man mit Wertstoffen umgeht und dadurch nachhaltig Ressourcen schützt. So stellten die ersten und zweiten Klassen ein Umwelt-Memory her, sammelten Müll und bastelten damit. Die Klassenstufen drei und vier schöpften ihr eigenes Recycling-Papier, überlegten, wie man in der eigenen Schule Müll vermeiden kann und erlebten im Rahmen eines gemeinsamen Frühstücks, wie Müll entsteht und wie man ihn vermeiden kann.

Aufbau der Projektbeschreibungen

Der formal sehr ähnliche Aufbau der Projekte ermöglicht einen schnellen Einstieg. Zu Beginn jeder Beschreibung erhält man einen Überblick über die Kompetenzbereiche und Ziele des Projekts im Hinblick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung, den Projektablauf in Phasen oder Fächer eingeteilt, eine Nachbetrachtung sowie nützliche Link-, Film- und Literaturtipps. Für weitere Fragen findet man am Ende die Ansprechpartner der einzelnen Projekte, mit denen man bei Bedarf Kontakt aufnehmen kann.

Einsatz digitaler Medien

Bei verschiedenen Projekten kamen der Computer und das Internet zum Einsatz. Zum Beispiel wenn es darum ging, Informationen zu sammeln oder aber auch das eigene Lernspiel zu veröffentlichen. Informationen und Erfahrungen Anderen zur Verfügung zu stellen, hat bei solchen Projekten, neben den eigenen Aktivitäten, sicherlich einen hohen Stellenwert. Das Internet als mögliches Verbreitungsmedium ist hierfür sehr gut geeignet.

Teil 2 und 3 der Broschüre

Im zweiten Teil der Broschüre gibt es weitere 10 Projekte aus acht verschiedenen Bundesländern mit dem Themenschwerpunkt "Eine Welt". Der Aufbau der Projektbeschreibungen entspricht in etwa dem des ersten Teils. Themen sind "Mobilität, Leben, Wir und die eine Welt, Kompetenzerwerb, Mitmachen und Einmischen". Nachtrag: Im Dezember 2007 wurde noch ein dritter Teil veröffentlicht, der weitere 12 Projektbeschreibungen enthält.

Kurzinformationen

Zusatzinformationen

• www.transfer-21.de
  Die Internetseiten des BLK-Programms Transfer-21 bietet neben Hintergrundinformationen zum Programm unter anderem zahlreiche Unterrichtsmaterialien.
• Transfer-21: Grundschulbox Zukunft
  Die Grundschulbox Zukunft und das zugehörige Handbuch geben Lehrkräften Anregungen für den Unterricht und Schülern und Schülerinnen Materialien, die sie beim selbstständigen Entdecken Ihrer Lebenswelt unterstützen.
• Internet-Portal "Bildung für nachhaltige Entwicklung"
  Die Seite der Deutschen UNESCO-Kommission zur Weltdekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung": beispielhafte Dekade-Projekte, Akteure, Materialien und mehr.

Informationen zum Autor

Sven Ludwig ist Lehrer an einer Grundschule in Pulheim-Stommeln.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Sven Ludwig aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.