Weltreligionen

In der Einleitung zur Tabaluga-Sendung über den Buddhismus heißt es: "Leider gibt es immer wieder Streit zwischen den verschiedenen Religionen, und das liegt meist nur daran, dass man zu wenig voneinander weiß und sich zu wenig respektiert. Das gilt nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder, die aus Unwissenheit Vorurteile übernehmen und sie zu eigenen Urteilen machen." Diese Unterrichtseinheit möchte Respekt vor fremden Religionen vermitteln und so dazu beitragen, Vorurteilen vorzubeugen.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Weltreligionen Christentum, Buddhismus, Islam und Judentum und ihre wichtigsten Grundsätze kennen lernen.
• die Heiligen Schriften dieser Religionen kennen lernen und einen Einblick in ihre wichtigsten Gebote bekommen.
• die Gründer beziehungsweise den jeweiligen Urvater der Religionen kennen lernen.
• erfahren, dass es Gemeinsamkeiten zwischen den verschiedenen Religionen gibt, sowie Unterschiede erkennen.
• Respekt vor fremden Religionen bekommen und eventuelle Vorurteile abbauen.
• Regeln und ihre Erklärungen richtig zuordnen.
• richtige und falsche Aussagen unterscheiden.
• ein Symbol nachzeichnen und ein Gebet verfassen.

• eine Tabelle, Rätselschriften, Kreuzworträtsel und Lückentexte bearbeiten.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Videos im Internet anschauen und Informationen daraus entnehmen.
• gezielte Recherchen im Internet durchführen und das World Wide Web als Informationsquelle nutzen.
• eine interaktive Lerneinheit am Computer bearbeiten und dabei Erfahrungen mit dem Prinzip der Verlinkung machen.
• interaktive Übungen durchführen.

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Absprachen zur Benutzung der Computer-Arbeitsplätze treffen.
• sich partnerschaftlich über die Reihenfolge der Aufgaben einigen.
• sich gegenseitig helfen.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

In den meisten Grundschulklassen gibt es Angehörige verschiedener Religionsgemeinschaften, zumindest aber Muslime. Da die Kinder oft nicht genau wissen, welche Glaubensgrundsätze und -praktiken hinter den fremden Religionen stecken, sind sie schnell bereit, im Umfeld vorhandene Vorurteile zu übernehmen und untereinander zu streiten, obwohl für sie eigentlich die Religionszugehörigkeit einer Mitschülerin oder eines Mitschülers keine Rolle spielt. Ohne Aufklärung werden diese Vorurteile gefestigt und später zum eigenen Urteil gemacht. Die vorliegende Unterrichtseinheit möchte hier Abhilfe schaffen und diesen Kreis durchbrechen.

• Hintergrundinformationen
  Die vier behandelten Religionen Christentum, Buddhismus, Islam und Judentum sowie die begleiteneden Tabaluga-tivi-Sendungen werden hier kurz vorgestellt.
• Organisatorische Hinweise
  Die interaktive Lerneinheit besteht neben der Eingangsseite aus sechs Hauptseiten, zwei Unterseiten, vier intern verlinkten interaktiven Übungen und zahlreiche externen Links.
• Arbeitsmaterial und interaktive Lernumgebung
  Die interaktive Lernumgebung bietet eine Fülle von Informationsquellen und Übungen. 18 dazu gehörende Arbeitsblätter stehen hier zum Download bereit.

Download

Internetadressen

• Interaktive Lernumgebung
  Über diesen Link öffnen Sie die interaktive Lerneinheit.
• Tabaluga tivi: Weltreligionen
  Von dieser Seite aus können alle Beiträge zu den vier Weltreligionen bei Tabaluga tivi und die entsprechenden Videos angesteuert werden.

Zusatzinformationen

• Links zum Thema
  Hier finden Sie alle in dieser Unterrichtseinheit verwendeten Internetadressen sowie Links mit weiterführenden Informationen zum Thema "Weltreligionen".

Informationen zur Autorin

Margret Datz ist Rektorin der Grundschule Jungeroth in Kölsch-Büllesbach, VG Asbach.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Datz aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen der Autorin.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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