Die Superstars der erneuerbaren Energien

Die Nutzung regenerativer Energiequellen ist mit vielen technischen Innovationen verbunden. Wichtiger als die Technik sind allerdings die Menschen, die durch ihr engagiertes und visionäres Handeln den Weg bereiten für die Verbreitung dieser Innovationen. Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich anhand ausgesuchter Akteure mit deren Motivation und Vision. Die anschließende Recherche zu Personen aus der eigenen Umgebung führt zu der Beschäftigung mit den eigenen Handlungsoptionen.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Möglichkeiten zur Nutzung erneuerbarer Energien kennen lernen.
• sich mit Szenarien zukünftiger Energieversorgung auseinandersetzen.
• lokale Akteure kennenlernen, die sich für regenerative Energien einsetzen.
• sich überlegen, wie man eine Idee und deren Vertreter in der Öffentlichkeit bekannt macht.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• eine interaktive Lernumgebung bedienen.
• Informationen zur Thematik aus einem Text entnehmen und wesentliche Aussagen verstehen können.
• die Nutzungsmöglichkeiten des Internets kennen- und anwenden lernen.
• eigene Texte verfassen.

Gestaltungskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• durch die fachübergreifende und interaktive Aneignung der Thematik mithilfe einer Lernsoftware interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln können.
• andere motivieren können, aktiv zu werden, indem sie eigene und gemeinschaftliche Motivationen für die Teilhabe an demokratischen Entscheidungsprozessen und an nachhaltigen Handeln beschreiben.
• die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren.

• Gestaltungskompetenz
  In unserem Dossier "Bildung für nachhaltige Entwicklung" finden Sie weitere Informationen zum Konzept der Gestaltungskompetenz.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Selbstgesteuertes Lernen
Das didaktische Konzept fokussiert eine weitgehend selbstständige Erarbeitung der Inhalte. Der hohe Grad an Interaktivität und die multimediale Aufbereitung der Themen regt zum Nachforschen an. Grafische Elemente können per Drag & Drop so positioniert werden, dass dadurch inhaltliche Aussagen entstehen. Zum Beispiel bei der Zuordnung von grafischen Elementen, um Akteure mit einer bestimmten Art von erneuerbarer Energie in Verbindung zu bringen. Arbeitsergebnisse können in einen virtuellen Rucksack verstaut und später an geeigneter Stelle wieder ausgepackt werden. So werden Inhalte wiederholt und vertieft. Bei Bedarf können eigene Inhalte (Text und Bilder) einfach eingefügt werden.

Anpassung an individuelle Anforderungen
Beim Beenden der Lerneinheit bietet das Modul die Möglichkeit, die Arbeitsergebnisse zu speichern. So kann zu einem späteren Zeitpunkt die Beschäftigung an der gleichen Stelle wieder aufgenommen werden. Dies ist nicht nur für die Lernenden eine interessante Option. Es ermöglicht Lehrkräften die Erstellung individualisierter Lernmodule, indem eigene Aufgabentexte und andere digitale Materialien eingefügt, abgespeichert und den Lernenden zur Verfügung gestellt werden können.

• Hinweise zur Nutzung im Unterricht
  Hier finden Sie Hinweise und Vorschläge, wie Sie das Lernmodul im Unterricht einsetzen können. Screenshots geben Ihnen einen Eindruck von dem Lernmodul.

Download

Zusatzinformationen

• Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU)
  Sowohl das Lernmodul als auch diese Unterrichtseinheit bauen auf dem Material "Superstars der erneuerbaren Energien" des BMU-Bildungsservice auf.

Informationen zum Autor

Uwe Rotter ist Fachredakteur im Projekt "Naturwissenschaften entdecken!" und betreut vorrangig Inhalte zum Themenkomplex Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie Materialien aus dem Bereich Sachunterricht.

• Mehr Infos
  Hier finden Sie weitere Informationen und eine Liste mit weiteren Beiträgen von Uwe Rotter.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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