Zehn goldene Regeln für die Computerarbeit

"Wir gehen heute in den Computerraum!" - Jede Lehrkraft kennt den Jubel, den diese Ankündigung gerade bei jüngeren Schülerinnen und Schülern auslöst. Diese hohe Motivation will produktiv genutzt werden - und als Lehrperson sollte man nicht riskieren, dass aus der Freude auf die Computerarbeit ein unkontrollierbares Chaos wird.

Unterrichtssituation im Computerraum

Ein chaotischer Start ...
Aufgeregt schwärmt die ganze Klasse mit Sack und Pack (Schulranzen, Turnbeutel, Fahrradhelm, Anorak) aus, zieht fröhlich lärmend durch das Schulhaus Richtung PC-Raum, um dort drängelnd und knuffend auf die Rechner loszustürmen. Die gute Laune der Lehrerin ist damit meistens schlagartig weggewischt, denn jetzt gilt es erst einmal, wieder für Ruhe und Ordnung zu sorgen, damit das geplante Unterrichtsvorhaben überhaupt bei den Kindern ankommt.

... muss nicht sein!
Damit diese Situation gar nicht erst entsteht, muss Computerunterricht mit allergrößter Sorgfalt durchdacht, geplant und organisiert werden, damit sich auch im PC-Raum die Rituale bilden, die sonst im Klassenzimmer für geregeltes Arbeiten sorgen. Für die Planung bieten sich in der Regel Doppelstunden an.

Zehn goldene Regeln

In der Praxis haben sich folgende Regeln, die ganz strikt eingehalten werden müssen, bestens bewährt:

• Ganz alltäglich
  Unterricht im PC-Raum ist ganz normaler Deutschunterricht, in dem fachbezogen gearbeitet wird.
• Arbeitsorientiert
  Wir nehmen lediglich unser Arbeitsmaterial mit, in der Regel Schreibpapier (Heft oder Ordner), Federmäppchen und Buch. Nur in Ausnahmefällen werden die Schultaschen mitgenommen und sofort an einer freien Wand deponiert. Essen und Trinken sind tabu.
• Ruhe bewahren
  Wir halten draußen einen "Sicherheitsabstand" zur Tür (wie vor dem Bankschalter) und warten, bis die Lehrerin den Raum aufgeschlossen hat. Erst dann gehen wir der Reihe nach langsam in den Raum.
• Konzentration
  Wir versammeln uns zunächst in der "Lerninsel", also an den Arbeitstischen in der Mitte des Raumes. Falls keine Lerninsel vorhanden ist, drehen wir dem Bildschirm den Rücken zu.

• Gemeinsamer Einstieg
  Wir beginnen den Unterricht gemeinsam mit der üblichen Begrüßung und mit einem Einstieg ins Thema.
• Klare Arbeitsaufträge
  Die Aufgaben werden erteilt und geklärt, so dass alle Schülerinnen und Schüler während der Stunde selbstständig arbeiten können.
• Aufgaben- und Zeiteinteilung
  Zu zweit an einem PC zu arbeiten, ist manchmal nicht ergiebig. Deshalb wird die Klasse in zwei Gruppen geteilt: Während Gruppe A am PC arbeitet, beschäftigt sich Gruppe B mit den "klassischen" Medien, also etwa dem eingeführten Deutschbuch. Nach etwa 30 bis 35 Minuten werden Arbeitsplatz und Aufgabe getauscht.

• Gleiche Ausgangssituation
  Wer zuerst an den PC darf, wird entweder per Los oder durch Absprachen zwischen den Schülerinnen und Schülern ermittelt.
• Gleiche Arbeitsbedingungen
  Zwei "Zeitwächter" achten darauf, dass der Zeitpunkt des Wechsels eingehalten wird. Sie geben fünf Minuten vor dem Schluss der Doppelstunde das Signal zum Beenden der Arbeit und zum Herunterfahren der Rechner.
• Gemeinsames Aufräumen
  In den letzten Minuten der Stunde räumen wir gemeinsam auf: Alle Stühle werden an ihren Platz zurückgestellt, alle Tische in die ursprüngliche Ordnung gebracht, eventuell angefallener Müll (Schmierpapier und Ähnliches) wird entsorgt.

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Beispiel

• Kinder der Welt
  Konkret umgesetzt wurden diese Regeln beispielsweise in der Unterrichtseinheit "Kinder der Welt".

Informationen zur Autorin

Claudia Mutter ist Lehrbeauftragte am Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasium) Rottweil.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
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