Schlüsselwörter für das Projekt und seine Zielsetzungen sind das aktive Lernen und die Reflexion: Aktiv lernen die Schülerinnen und Schüler, indem sie nützliche Informationen über ihr neues Heimatland erlernen (Was essen junge Leute zum Frühstück und Abendessen, was kaufen sie, welche Musik hören sie ...). Sie reflektieren, indem sie Erfahrungen und Gefühle bei unterschiedlichen Themen ausdrücken (Wie sich das Leben in ihrer Familie ändert, nachdem sie ihre Heimatländer verlassen haben, wie es in der Schule mit ihren neuen Klassenkameraden geht). Die beiden hölzernen Puppen werden als Kommunikationsmittel verwendet. Denn es ist anzunehmen, dass es den Projektteilnehmern durch die Puppen leichter fallen wird, über ihre persönlichen Erfahrungen und Gefühle bei unterschiedlichen Themen zu berichten und sich zu öffnen, ohne zu viel von ihrem Leben aufdecken zu müssen.
Übergeordnete LernzieleDie Schülerinnen und Schüler sollen
Fachbezogene LernzieleDie Schülerinnen und Schüler sollen
Ziele im Bereich der MedienkompetenzDie Schülerinnen und Schüler sollen
Die ProjektteilnehmerAm Projekt nehmen eine 4. Klasse (Alter der Lernenden: 10 Jahre) der Siegerland-Grundschule aus Berlin und Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 9 (Alter 12-16) der neunjährigen obligatorischen Schule Hässelbygårdsskolan in Hässelby, Stockholm, Schweden, teil. Alle schwedischen Projektteilnehmenden kommen aus vorbereitenden Klassen und sind nicht-schwedischer Herkunft. Sie sind erst eine kurzer Zeit im Land. Sie sprechen sehr wenig Schwedisch, sollen aber in einem oder zwei Jahren - oder sobald es möglich für sie ist - auf Schwedisch unterrichtet werden. Die teilnehmende Klasse aus Deutschland besteht zu 90 Prozent aus Kindern nichtdeutscher Herkunft (meist Migrantenfamilien).
Unterrichtliche Anbindung des ProjektsDas "Wooden Dolls Projekt" ist in der schwedischen Klasse in die Fächer Kunst und Englisch integriert, während es in der deutschen Klasse fächerübergreifend durchgeführt wird. Da Englisch die Projektsprache ist, wird es auch von der Englischkollegin unterstützt.
Diese unterstützenden Wortlisten können die Lernenden bei Bedarf konsultieren.Dateigröße: 84 KB
Christiane Meisenburg ist Lehrerin in der Siegerland-Grundschule in Berlin und leitet die PC Fachkonferenz.
Projektarbeit, E-Mail, Chat, Foren, kooperatives Lernen