Virginia Tech Shootings

Durch die Zusammenfassung und Analyse von Artikeln, Audio- und Videodokumenten aus dem Internet informieren sich die Schülerinnen und Schüler über dieses Massaker. Die Lernenden führen im Anschluss daran eine Debatte über Gewalt, Gewaltbereitschaft  und die amerikanischen Waffengesetze durch und sollen Lösungsvorschläge zur Gewaltprävention erstellen.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• in arbeitsteiliger Gruppenarbeit englischsprachige Websites besuchen und in diesen autonom navigieren.
• Informationen generieren und eine Ergebnispräsentation etwa in Form einer PowerPoint-Folie oder einer Word-Datei erstellen und durchführen.
• eine Debatte über das Thema Gewalt und die amerikanischen Waffengesetze führen.
• auf Basis der selbst erarbeiteten Ergebnisse Präventionsvorschläge formulieren.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Vorgehensweise
In wechselnden Kleingruppen suchen die Schülerinnen und Schüler englischsprachige Websites auf und suchen nach Informationen zu den Virginia Tech Shootings. In der Datei "virginia-tech_arbeitsauftraege.rtf" finden sie Links zu englischsprachigen Internetressourcen und die dazugehörigen Arbeitsaufträge. Je nach Vorkenntnissen wird zur Ergebnissicherung entweder eine PowerPoint-Präsentation oder eine Word-Datei erstellt. Daran schließt sich eine Diskussion an, die als Ergebnis wiederum eine Liste von Präventions-Maßnahmen liefert.

Arbeitsaufträge
Eine Übersicht über alle Arbeitsaufträge begleitet die Lernenden durch diese Sequenz. Sie beinhaltet Aufgaben für die Arbeit mit Primärquellen wie Audios oder Videos sowie Links zu journalistischen Texten, deren zentrale Inhalte wiedergegeben werden sollen. Die Arbeitsaufträge können von Ihnen natürlich gekürzt oder erweitert werden. So lässt sich die Aufgabenseite leicht an Ihre Lerngruppe anpassen. Erstellen Sie dann aus diesen Texten eine Homepage, beispielsweise in einem Homepagegenerator wie dem von lo-net², oder geben Sie sie Arbeitsaufträge als Datei (in der Dateiablage des virtuellen Klassenraums) aus.

Ergebnis
Nach Erarbeitung und Präsentation sollen die Lernenden Ideen zur Gewaltprävention formulieren. Die Ideen werden gesammelt und in der Zielsprache ausformuliert. Ein Ranking wird (beispielsweise mittels einer Umfrage im Klassenraum von lo-net²) erstellt, und die am häufigsten genannten Punkte werden der Schulleitung als Anregung zum Schutz der eigenen Schule übermittelt.

Download

Zusatzinformationen

• Internetressourcen
  Auf diesen Websites lesen die Lernenden jornalistische Artikel oder finden Informationen in Audio- und Video-Beiträgen.

Informationen zum Autor

Axel Braun unterrichtet die Fächer Englisch und Französisch an der Friedrich-List-Schule Karlsruhe (Wirtschaftsgymnasium).

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Braun aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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