Thomas Brussig: Am kürzeren Ende der Sonnenallee

Micha Kuppisch wohnt am kürzeren Ende der Sonnenalle, gleich hinter dem "antifaschistischen Schutzwall" in Ost-Berlin. Für die westlichen Schulklassen, die vom Aussichtspunkt auf ihn herunterschauen, ist er "'n echter Zoni". Dabei dreht sich auch bei Micha und seinen Freunden alles um Musik, Zukunftspläne und die Liebe.

"Interaktiv" mit dem Internet erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe Hintergrundinformationen und Interpretationsansätze zum Roman. Die Arbeit mit Buch und Web trägt zur Verortung des Romans zwischen einem Zeitporträt der DDR und einem "ostalgischen" Jugendroman bei. Die Klasse lernt Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ost- und westdeutschen Jugendlichen Ende der siebziger Jahren kennen und zieht Vergleiche zur aktuellen Situation. Die Reihe bietet somit Anregungen zur Erweiterung der eigentlichen Textarbeit und zur Interpretation des Buches.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich handlungs- und produktionsorientiert mit dem Roman auseinander setzen, indem sie Collagen zu ihren Eindrücken und Gedanken erstellen oder Stegreif- und Rollenspiele durchführen.
• eigene Texte schreiben, um den Erzähl- und Sprachstil des Buches zu analysieren und zu hinterfragen.
• die DDR- und BRD-Geschichte der 1970er Jahre anhand der Alltagsgeschichte kennen lernen und vergleichen.
• den Roman sowohl in seiner erzählten Zeit (um 1978) und in seiner Entstehungszeit inklusive der autobiographischen Bezüge deuten.
• über die Auseinandersetzung mit dem fremden System der DDR die Unterschiede zwischen ihrem Leben und dem der Protagonisten nachvollziehen.

Ziele aus dem Bereich der Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• gezielt im Netz nach Informationen und Bildmaterial recherchieren und ihre Ergebnisse dokumentieren.
• eine Homepage (im Inter- oder Intranet) veröffentlichen und die Konsequenzen der Veröffentlichung reflektieren.
• über lo-net oder einen BSCW-Server ihre Hausaufgaben und Arbeiten sammeln, sich dazu austauschen, Linksammlungen anlegen und ergänzen.
• mit Word eigene Texte schreiben und gestalten und sie über lo-net und/oder die Homepage veröffentlichen.
• die Besonderheiten von Hypertexten erfahren und selbst anwenden.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die modular aufgebaute Unterrichtsreihe kann im Unterricht flexibel eingesetzt werden und ist jederzeit beliebig erweiterbar, je nachdem, wie und in welcher Form das Buch vorher oder nachher besprochen wird. Alle Vorschläge der Reihe sind auf eine Erweiterung der eigentlichen Textarbeit und Interpretation des Buches ausgerichtet. Neben der Recherche zum historischen Hintergrund stehen produktionsorientierte Verfahren in Bild und Text im Mittelpunkt. Der Einsatz des virtuellen Klassenraums bei lo-net bietet sich zum Austausch der Arbeitsergebnisse an.

• Der Austausch im virtuellen Klassenraum lo-net
  Die zentral zugänglichen Arbeitsergebnisse fließen wieder in die Textarbeit ein.
• DDR und BRD: Systeme im Vergleich
  Der Besuch von Onkel Heinz bei Familie Kuppisch macht Unterschiede deutlich.
• Widerstand in der DDR
  Jimi Hendrix, die Stones und Sartre - alles höchst illegal in der DDR.
• Ostalgie, Systemkritik, Märchen? Meinungen zum Buch
  Zum Abschluss stehen Beurteilungen zum Roman im Mittelpunkt.

Download

Zusatzinformationen

• Links und Literatur
  Ausgewählte Materialien für die Unterrichtsvorbereitung oder für die Recherche der Schülerinnen und Schüler.

• Fischer Verlag: Unterrichtsmaterialien
  Unterteilt nach Klassenstufen finden Sie hier aktuelle Unterrichtsmaterialien und Leseproben von Werken, die im Fischer Verlag erscheinen.

Informationen zur Autorin

Svenja Engemann unterrichtet Deutsch und Geschichte am Geschwister-Scholl-Gymnasium Münster.

• Mehr Infos im Autorenkatalog
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Engemann aufnehmen und finden Verweise auf weitere Unterrichtseinheiten der Autorin.