Das Magische Sechseck der Wirtschaftspolitik

Wenn der Staat gestaltend auf die Volkswirtschaft einwirkt, dann erfolgt das in der Regel nicht willkürlich, sondern innerhalb rechtlicher Rahmenvorgaben. Laut Stabilitätsgesetz von 1967 verfolgt die Politik eine bestimmte Anzahl von Wirtschaftszielen, die ein "Gesamtwirtschaftliches Gleichgewicht" in Deutschland absichern sollen und damit eine Richtschnur für die Wirtschafts- und Finanzpolitik darstellen. Jedoch ist es kaum möglich, alle Ziele gleichzeitig im gewünschten Maß zu erfüllen, da sich einige untereinander auch ausschließen. Es bedarf magischer Fähigkeiten, um das zu vollbringen; aber es ist ein Idealzustand für die gesamte Volkswirtschaft, der anzustreben ist. Weil sich mittlerweile sechs zentrale Wirtschaftsziele herausgebildet haben, spricht man vom "Magischen Sechseck der Wirtschaftspolitik". Werden diese annähernd erfüllt, dann befindet sich unsere Volkswirtschaft in einem stabilen Gleichgewicht und kann sich gut entwickeln. Da Ziele nur sinnvoll sind, wenn auch gemessen werden kann, ob diese erreicht wurden oder wie hoch die Abweichungen von den Zielen sind, geht es in dieser Unterrichtseinheit auch um Aspekte der Zielerfassung.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schüler und Schülerinnen

• können Wirtschaftsziele erläutern und analysieren.
• lernen, mit wirtschaftlichen Maßzahlen umzugehen.
• können wirtschaftliche Daten in Diagrammen darstellen.

Medienkompetenz
Die Schüler und Schülerinnen

• lernen, den Computer als Arbeitsmittel zu benutzen.
• können das Internet als Informationsquelle nutzen.
• können eine digitale Präsentation mit Bild- und Diagrammelementen ausarbeiten.

Sozialkompetenz
Die Schüler und Schülerinnen

• können sich in Gruppenarbeit absprechen und koordinieren.
• treffen in Gruppenarbeit Entscheidungen und lernen, diese zu akzeptieren.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

Didaktisch-methodischer Kommentar

Anstatt die Schülerinnen und Schüler eine PowerPoint-Präsentation erstellen zu lassen, ist es auch möglich, eine mündliche Präsentation zu wählen oder die Präsentation aus Zeitgründen entfallen zu lassen, wenn man die Ergebnisse in den Gruppen einzeln prüft und dies als ausreichend betrachtet. Optional kann die Anwendungsaufgabe (in der 7. Stunde) entfallen.

• Ablauf der Unterrichtseinheit und Aufgabenbeschreibung
  Die Schülerinnen und Schüler beleuchten in Kleingruppen jeweils eines der sechs zentralen Wirtschaftsziele genauer.

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Arbeitsmaterialien

Erwartungshorizont

Zusatzinformationen

• wr-unterricht.de
  Das Internet-Portal für Wirtschaft/Recht im Unterricht beinhaltet die wichtigsten Internet-Adressen für die Bereiche Recht, VWL, BWL und Rechnungswesen.
• ioeb.de
  Das Institut für Ökonomische Bildung forscht, entwickelt, qualifiziert, produziert und berät rund um die ökonomische Bildung.
• bpb.de
  Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb unterstützt alle interessierten Bürgerinnen und Bürger dabei, sich mit Politik zu befassen.

Informationen zum Autor

Dr. Andreas Hiller hat an der Universität Leipzig studiert und unterrichtet Wirtschaft/Recht, Englisch sowie Deutsch am Christlichen Gymnasium Jena. Von 1995 bis 2000 hat er für verschiedene Medienfirmen in den Bereichen Geschäfts- und Projektmanagement gearbeitet.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Dr. Hiller aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

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