Philosophische Gespräche mit Kindern

"Die Philosophie kann nicht so viele Fragen beantworten, wie wir gern möchten, aber sie kann wenigstens Fragen stellen, die unser Interesse an der Welt vergrößern und uns zeigen, wie dicht unter der Oberfläche der alltäglichen Dinge alles seltsam und erstaunlich wird." (Bertrand Russell)

Thema: Gleichheit, Gerechtigkeit, Verantwortung
Ganz im Sinne dieses Zitats soll die DVD "Der Zauberring" Anlass bieten, sich gemeinsam mit den Kindern der Bedeutungsvielfalt der Begriffe "Gleichheit", "Gerechtigkeit" oder "Verantwortung" zu nähern. Ausgangspunkt ist die Erzählung "Der Ring des Gyges" von Platon - die Geschichte eines Rings, der seinem Besitzer die verführerische Macht verleiht sich unsichtbar zu machen. Die Filmszenen auf der DVD nehmen das Motiv auf und übertragen es glaubhaft auf die heutige Lebenswelt. Dies ermöglicht den Schülerinnen und Schülern sich ausgehend von ihrem eigenen Erfahrungshintergrund mit ethischen und philosophischen Fragestellungen zu beschäftigen.

Philosophieren will gelernt sein
Voraussetzung für das Zustandekommen und das Gelingen eines philosophischen Diskurses unter Kindern ist eine gezielte und sensible pädagogische Anleitung. Arbeits- und Begleitmaterialien, die der DVD und dieser Unterrichtseinheit beigefügt sind, können dafür eine gute Unterstützung bieten.

• Rezension der DVD "Der Zauberring"
  Die Inhalte der DVD werden vorgestellt und auf ihre Unterrichtstauglichkeit geprüft.

Kompetenzen

Fach- und Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Erzählung "Der Ring des Gyges" kennen lernen und sich in die Hauptperson hineinversetzen.
• verstehen, welche Möglichkeiten und Gefahren der Besitz des "Zauberrings" birgt.
• die Erzählung "Ring des Gyges" auf ihre eigene Lebenswelt übertragen, den Bezug der Filmszenen zu der Erzählung erkennen und Vermutungen über ihr eigenes Verhalten im Besitz eines Zauberringes anstellen.
• durch die im Film beziehungsweise in der Geschichte "Ring des Gyges" dargestellten Situationen die argumentative Auseinandersetzung mit Werten einüben und darin gefördert werden, einen eigenen bewussten Standpunkt einzunehmen und zu begründen.
• ihre allgemeine Gesprächskompetenz erweitern, in dem sie das philosophische Gespräch als eine zieloffene Gesprächsform kennen lernen.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das Medium Film als eine mehrdimensionale Diskussionsgrundlage kennen lernen und nutzen.
• sich im Umgang mit der Text- beziehungsweise Grafikverarbeitung üben.

Selbstkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• ethische/moralische Prinzipien, denen sie eher gefühlsmäßig folgen, im eigenen Handeln erkennen und kritisch hinterfragen.
• erfahren, dass ihr Gerechtigkeitsempfinden und andere von ihnen als natürlich empfundene Leitlinien situationsbedingt nicht immer eindeutige Antworten nahe legen und so zu philosophischen Diskussionen Anlass geben können.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Philosophische Gespräche mit Kindern zu führen bedeutet, sich gemeinsam mit ihnen auf den Weg zu begeben, gemeinsam mit ihnen die Bedeutung von Wörtern zu ergründen, Fragen zu stellen, Meinungen zu äußern und zu begründen, eigenes und fremdes Verhalten zu hinterfragen und Folgen des eigenen Verhaltens abzuwägen. Im Rahmen des Unterrichts steht dabei der wechselseitige Dialog unter den Schülerinnen und Schülern im Vordergrund, das Bemühen einander zuzuhören und sich gegenseitig zu verstehen. In diesem Sinne zu "philosophieren" lässt sich nicht von heute auf morgen erlernen, sondern bedarf kontinuierlicher Übung für Lernende und Lehrende.

• Kurzbeschreibung der Lerneinheit
  Der modulare Aufbau erlaubt eine individuelle Anpassung an Lerngruppe und Lernsituation.
• Arbeitsblätter
  Acht Arbeitsblätter im PDF-Format als Begleitmaterial zum Unterricht einzeln zum Download.

Download

Internetadresse

• "Der Zauberring" - Kinder philosophieren
  Die DVD beim FWU: Produktinformationen, Bestellmöglichkeit, Preis

Zusatzinformationen

• Philosophieren mit Kindern
  Aufsatz von Kirsten Dittmann mit umfangreicher Literaturliste und wertvollen Links.
• Ein Bausatz zum Philosophieren für Schulkinder
  Interessanter Aufsatz mit praktischen Ideen von Garreth Mathews.
• s'Käuzli
  Schweizerische Dokumentationsstelle für Kinder- und Alltagsphilosophie.
• Kinderphilosophie
  Institut für Kinderphilosophie, Österreich.

• Philosophie im Unterricht, Didaktik der Philosophie
  Philosophische Bücherei (sehr umfangreich).

Informationen zur Autorin

Gudrun Häring ist Lehrerin und Computerbeauftragte der St.-Laurentius-Grundschule Liebenau.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Häring aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen der Autorin.
  

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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