WebQuests zur individuellen Förderung

Mit Materialien und Aufgaben, die auf die individuellen Förderschwerpunkte abgestimmt sind, muss für eine konsequente Binnendifferenzierung gesorgt werden. Und diese muss gleichzeitig im Alltag leistbar sein. Für die individuelle Förderung im Englischunterricht ist diese Herausforderung besonders groß, da das Kompetenzprofil des oder der einzelnen Lernenden aus einer Fülle von unterschiedlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten besteht. Deren Förderbedarf und Förderwürdigkeit müssen in den Blick genommen werden. Entsprechende Materialien müssen entworfen und bereitgestellt werden, die eine solche Individualisierung von Lernprozessen sicherstellen können. Eine derartige Möglichkeit, die zur individuellen Förderung notwendige Binnendifferenzierung zu gewährleisten, sind WebQuests.

Die WebQuest-Methode

Die Methode
Die WebQuest-Methode wurde 1995 von Bernie Dodge, einem Professor für Educational Technology an der San Diego State University, in Zusammenarbeit mit Tom March entwickelt. Diese Methode möchte Lernende dazu motivieren, sich mithilfe des Internets möglichst eingehend mit einem thematischen Problem auseinanderzusetzen.

Was sollen Lernende in den Lehr-Lern-Arrangements tun?
Die Schülerinnen und Schüler sollen suchen und finden, um schließlich das Gefundene verarbeiten und die Ergebnisse dieses Prozesses präsentieren zu können. All dies gehört zu einer ernsthaften Internetrecherche und beschreibt die WebQuest-Methode nur zum Teil. Diese Internetrecherche findet nämlich vor dem Hintergrund einer Spielsituation statt, eines fiktiven Rahmens, der die Schülerinnen und Schüler dazu anregt, virtuelle "Schatzsucher" oder kybernetische Jäger und Sammler zu werden, deren Beute aus der Gesamtheit der gefundenen Informationen besteht.

• Die Stationen eines WebQuests
  Die von den Lernenden zu durchlaufenden Stationen eines WebQuests werden hier kurz vorgestellt.

Besondere Eignung von WebQuests für die individuelle Förderung

Vorteile für Lernende und Lehrende
WebQuests eignen sich als Material für die individuelle Förderung deswegen besonders, da sie eine tiefgehende Binnendifferenzierung ermöglichen und verschiedene Kompetenzbereiche auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus ansprechen.

• Binnendifferenzierung durch WebQuest-Arbeit
  Inwiefern die Binnendifferenzierung durch die Arbeit mit WebQuests umgesetzt werden kann, lesen Sie hier.

• Ein konkretes Beispiel: Der WebQuest The Handmaid's Tale
  In diesem Beispiel ist eine Binnendifferenzierung im Hinblick auf unterschiedliche Kompetenzbereiche des Englischen möglich.

Zusatzinformationen

• Web-Units und WebQuests für die Klassenstufen 5-13
  Hier findet man Links zu WebQuests, die sich zur Bearbeitung und damit auch zur individuellen Förderung im Englischunterricht unterschiedlicher Klassenstufen eignen.

Informationen zum Autor

Kurt Ludwigs unterrichtet die Fächer Englisch und Pädagogik an der Bischöflichen Marienschule Mönchengladbach.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Ludwigs aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

Kommentare zu diesem Fachartikel

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