Die Wortfelder "shopping" und "clothes"

Die Lernenden festigen die neuen Vokabeln durch Online-Übungen. Zudem werden sie an die Arbeit mit dem Programm Hot Potatoes herangeführt und erstellen selbst Übungen. Abschließend bekommen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihr gelerntes Wissen während eines angeleiteten Rollenspiels anzuwenden.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Wortfelder "clothes" und "shopping" kennen lernen.
• Redewendungen für das Einkaufen von Kleidung erlernen.
• in Geschäften die Redewendungen anwenden können.

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• ein angeleitetes Rollenspiel durchführen
• Festigungsübungen unter Anleitung und selbstständig erstellen.
• eigenständig arbeiten
• die ihnen zur Verfügung stehenden Hilfsmittel im Lehrbuch nutzen können
  

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Online-Übungen nutzen lernen.
• in die Arbeit mit Hot Potatoes JMATCH eingeführt werden.
• eigene Online-Übungen erstellen.

Kurzinformation

Thema	Die Wortfelder "shopping" und "clothes"
Autoren	Anna-Lena Kischkat und Oliver Lange
Fach	Englisch
Zielgruppe	5. Klasse bzw. Anfangsunterricht
Referenzniveau	A1
Zeitraum	5 Schulstunden
Medien	OHP, CD, Schulbuch, Arbeitsblätter; Hot Potatoes JMATCH
Sprachliche Voraussetzungen	Adjektive (expensive, big, cheap, excellent, pretty) Fragen mit den Modalverben to can, to have und to do Farben

Didaktisch-methodischer Kommentar

In Partnerarbeit Übungen erstellen
Dem Konzept der Reihe liegt die Idee zugrunde, die Eigenständigkeit der Schülerinnen und Schüler nicht nur während der Übungsphasen zu fördern, sondern bewusst auch dadurch, dass sie selbst Übungen für ihre Klasse erstellen. Aus diesem Grund wurde die Arbeit mit HotPotatoes auf die eine Übungsform JMATCH beschränkt, die leicht auch von den Schülerinnen und Schülern umgesetzt werden kann. Als Arbeitsform liegt die Partnerarbeit nahe.

Mitlernende als erstes Korrektiv
Die Schülerinnen und Schüler können sich in einem ersten Schritt gegenseitig kontrollieren und Fehler verbessern. Erst in einem zweiten Schritt erhalten sie Rückmeldung von der Lehrperson, die letztendlich aber auch die erstellten Übungen auf sprachliche Korrektheit zu überprüfen hat.

• Anmerkungen zum Einsatz von Hot Potatoes
  Die Autoren haben sich auf eine der fünf möglichen Übungsformen, die das Programm HotPotatoes bietet, beschränkt.
• Aufbau und Ablauf der Reihe
  Von der Hörverstehensübung über eine Online-Aktivität zum Rollenspiel - die Schülerinnen und Schüler werden in dieser Reihe auf vielschichtige Weise eingebunden.

Internetadresse

• Shopping-Dialog im Jeans-Shop
  Diese Übung absolvieren die Lernenden nach dem Lesen des Textes online. Sie dient als Beispiel für eigene Übungen, die die Schülerinnen und Schüler selbst erstellen.

Download

Informationen zur Autorin und zum Autor

Anna-Lena Kischkat und Oliver Lange nahmen während ihres Referendariats am virtuellen Seminar "Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht" teil. Diese Reihe entstand im Rahmen des virtuellen Seminars und wurde an den Ausbildungsschulen der Autoren getestet.