Svenja Klang
15.10.2007

Magische Wand zum Kaufvertrag

Bei dieser spielerischen Abfrage werden die verschiedenen Stufen der Geschäftsfähigkeit sowie die Gründe für die Nichtigkeit und Anfechtbarkeit von Rechtsgeschäften behandelt. Die Schülerinnen und Schüler, Auszubildende im Einzelhandel in der Unterstufe, testen ihr Wissen vor der Klausur.

Mit dem Wissensspiel soll den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gegeben werden, sich auf eine Prüfung effektiv vorzubereiten. Inhaltlich werden rechtliche Fragen zu Kaufverträgen wiederholt, so zum Beispiel "Eigentum und Besitz", "Zustandekommen eines Kaufvertrages", "Inhalte des Kaufvertrages" sowie "die Rechte und Pflichten von Käufer und Verkäufer" und anschließend als Fragen in der "Magischen Wand" formuliert.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

sich spielerisch mit dem erteilten Unterrichtsstoff auseinander setzen, wobei sie die Fragestellung in kurzer Zeit erfassen und zielgerichtet und korrekt beantworten.
den Stand ihrer fachlichen Kenntnisse eigenständig reflektieren.

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

sich gemeinsam auf die Wahl der Fragen und die zu gebende Antwort einigen.
ihre Ergebnisse verständlich und sachgerecht beurteilen.
vereinbarte Spielregeln einhalten.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

die Methode der "Magischen Wand" als ein Instrument zur Klausurvorbereitung kennen lernen.
die Arbeit am Computer als kommunikative und interaktive Gruppenarbeit verstehen.

Kurzinformation

Thema	Klausurvorbereitung zum Thema rechtliche Aspekte von Kaufverträgen anhand der Methode der "Magischen Wand" als Wissensspiel
Autorin	Svenja Klang
Fach	Kundenkommunikation und Service
Zielgruppe	Kauffrau/Kaufmann im Einzelhandel - Unterstufe
Zeitraum	1 Stunde
Technische Voraussetzungen	Computer, Beamer, Plakate
Planung	Tabellarischer Verlaufsplan

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die Schülerinnen und Schüler haben die Fragen und Antworten für diese Magische Wand selbst erstellt und der Lehrerin im Vorfeld per Mail zugeschickt. Zu Beginn der Stunde werden die Spielregeln kurz vorgestellt. Ein Beobachtungsbogen dient den Schülerinnen und Schülern dazu, die Themengebiete, in denen sie noch Wissenslücken haben, zu markieren. Auf eine Besprechung der Einträge im Beobachtungsbogen wird verzichtet, damit sich die Lernenden frei von jeder Benotung ehrlich einschätzen können. In einer abschließenden Blitzlichtabfrage sollen sie die Methode der spielerischen Wiederholung und Selbstbeobachtung beurteilen.