Ludwig XIV - der Sonnenkönig

Anhand von drei unterschiedlichen Quellen (Gemälde, Schloss, Zitat) sollen in dieser Sequenz die Selbstdarstellung und das Selbstverständnis des absoluten Monarchen analysiert und mit der Selbstdarstellung der heutigen Prinzen von Wales verglichen werden. Außerdem nähert sich die Klasse der Theorie des Absolutismus an. Anhand vorgegebener Internetseiten werden auch die Entmachtung des Adels sowie das Leben bei Hofe untersucht. Je nach den Sprachkenntnissen der Klasse ist die Erarbeitung des Themas fächerverbindend mit dem Fach Französisch möglich.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die Selbstdarstellung der heutigen Prinzen von Wales analysieren.
• vergleichend die Selbstdarstellung Ludwigs XIV. untersuchen.
• ausgewählte Räume des Schlosses von Versailles mittels Panoramafotos beschreiben und die Bedeutung des Schlosses als Machtmittelpunkt erkennen.
• mithilfe vorgegebener Links Informationen über Schloss und Bau einholen und die Absichten des "Bauherrn" Ludwig XIV. erschließen.
• den Vergleich des Königs mit der Sonne herausarbeiten.
• die Herrschaft Ludwigs XIV. definieren (und eventuell mit der des Prinzen von Wales vergleichen).

Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• den Umgang mit dem Internet als Informationsmedium trainieren.
• die gefundenen Informationen lesen, zusammenfassend sammeln und auswerten.
• kritisch reflektieren, welche Vor- und Nachteile die Selbstdarstellung eines Herrschers in einem Gemälde und in einem Medium wie dem Internet hat.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Der Einsatz der neuen Medien bringt methodische Abwechselung in den Alltag des Geschichtsunterrichts. Aufgrund der hohen Affinität der meisten Jugendlichen für die neuen Medien gelingt es, auch absolute Geschichtsmuffel zu motivieren. Viele Schülerinnen und Schüler haben Probleme. sich auf lange Schulbuchtexte ausreichend zu konzentrieren (zumindest an der Realschule und sicher auch an der Hauptschule). Die vorgeschlagenen Seiten im Internet bieten für sie kurze, knappe Grundinformationen in einer nachvollziehbar gegliederten Form. Weitere Vorteile der Online-Arbeit: Die Anschaulichkeit beim virtuellen Besuch von Versailles bietet kein Printmedium, und benötigte Zusatzinformationen sind sofort abrufbar. Sogar der Gegenwartsbezug ist gegeben, denn heutzutage nutzen Monarchen das Internet zur Selbstdarstellung, und auch touristische Anziehungspunkte wie das Schloss von Versailles haben einen Internetauftritt.

• Zur Erarbeitung im Unterricht
  Arbeitsformen und fächerverbindenden Möglichkeiten
• Die Aufgaben der Sequenz
  Informationen und Arbeitsblätter zu den einzelnen Aufgabenbereichen

Download

Zusatzinformationen

• Internetressourcen
  Ausgewählte Internetadressen in deutscher und französischer Sprache für die Recherche im Unterricht oder die Unterrichtsvorbereitung.

Informationen zur Autorin

Sandra Wißmann unterrichtet seit 2001 die Fächer Französisch, Geschichte und "Informatik" (Windows/Office/Internet) an der Realschule Lohmar.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Frau Wißmann aufnehmen.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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