Es gibt eine Vielzahl von Loreley-Gedichten, fünf davon stehen im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit: Clemens Brentano: "Lore Lay" (1801), Joseph von Eichendorff: "Waldgespräch" (1812), Heinrich Heine: "Lorelei" (1823), Erich Kästner: "Der Handstand auf der Loreley" (1932) und Rose Ausländer: "Lorelei" (1982).
Die Schülerinnen und Schüler sollen
Die Schülerinnen und Schüler sollen durch die längsschnittartige Beschäftigung mit dem Sujet erkennen, dass diese Gedichte durch ein gemeinsames Thema/Motiv - Loreley - intertextuell miteinander verbunden sind. Es soll erarbeitet werden, dass die unterschiedlichen Gedichtsemantiken im engen Zusammenhang mit den jeweils zeitgeschichtlichen/ historischen Umständen und deren mentalitätsgeschichtlichen Unterschieden stehen - und dass sie mit anderen motivgleichen Gedichten korrelieren.
Die Projektbeschreibung mit Lernzielen und Links.Dateigröße: 24 KB
Das Arbeitsblatt für die SchülerInnen.Dateigröße: 9 KB
Dr. Mario Leis ist Lehrer für Deutsch und Philosophie am Berufskolleg an der Lindenstraße in Köln und Lehrbeauftragter an der Universität Bonn.
Literatur, Lyrik, Romantik, Singen, Brauchtum