Podcasts produzieren im Unterricht

Bloßes Surfen im Internet war gestern - die Zukunft heißt Web 2.0. Ein wesentlicher Bestandteil des zukünftigen Internets werden Audio- und Videodateien sein. In absehbarer Zeit wird das Internet mehr Zuschauer haben als alle öffentlich-rechtlichen und privaten Fernsehkanäle zusammen. Der entscheidende Vorteil liegt in der Tatsache, dass es für jedermann möglich wird, vom Konsumenten zum Produzenten zu werden. Ohne größeren finanziellen Aufwand ist es schon jetzt für einzelne Klassen oder eine ganze Schule möglich, einen Web 2.0 Auftritt im Netz zu gestalten. Das kann zum Beispiel eine Internetseite mit Video- oder Radioclips sein, die von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften und Eltern gemeinsam hergestellt wurden und von allen vielfältig nutzbar sind.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich mit der Erarbeitung von Exposees, Skripten, Drehbüchern, Nachrichten, Dokumentations- und Moderationstexten auseinandersetzen.
• sich ein Konzept für die multimediale Verarbeitung ausdenken und in Szenen auflösen.
• sich Szenen, Dialoge und Moderationen ausdenken (improvisieren oder schreiben) und deren Präsentation üben.
• einfache Theaterformen erarbeiten (zum Beispiel für sketchartige Videobeiträge).
• sich mit Sprachformen auseinandersetzen, die für unterschiedliche Darstellungsformen notwendig sind.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• lernen, eine Digital-Video-Kamera oder einen Minidisc-Rekorder zu bedienen.
  
• ausprobieren, wie man Video und Audio als Podcast fürs Internet gestaltet und erkennen, welche Unterschiede zu herkömmlichen Videofilmen und Audioaufnahmen bestehen.
• das Aufgenommene im Computer betrachten und bearbeiten.
• Bearbeitungsprogramme wie Audacity, iMovie und Windows Movie Maker® kennen lernen.
  

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• einerseits lernen, in Gruppen zu arbeiten (mit einer Redaktion vergleichbar), andererseits erfahren, dass bei Medienproduktionen bestimmte spezielle individuelle Fähigkeiten akzeptiert und gefördert werden sollten.
  
• lernen, Zusammenhänge zu begreifen und mit Hilfe ihrer Fantasie zu antiziperen, wie aus einem Text ein mediales Produkt wird (bildhaftes Denken).

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Aufgrund des methodischen und inhaltlichen Umfangs emfiehlt es sich, das Projekt mit einem kompakten Intensiv-Workshop zu beginnen, bei dem alle Beteiligten einen Einblick in das nötige Grundwissen erhalten und gleichzeitig ein erstes Podcast erarbeiten. Anschließend kann das Projekt entweder als Arbeitsgemeinschaft im Angebot des Ganztagsschulbereichs weitergeführt werden oder es wird zum Bestandteil des regulären Unterrichts. Dazu eignet sich jedes beliebige Unterrichtsfach. Entscheidend für die Motivation der beteiligten Schülerinnen und Schüler ist der hohe Unterhaltungswert bei der Gestaltung der Audio- und Videopodcasts.

• Podcasts im Unterricht
  Was ist ein Podcast, wie lässt es sich im Unterricht einsetzen und wie profitieren die Schülerinnen und Schüler davon?
• Vorbereitung und Entwicklung eines Konzepts
  Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über die verschiedenen Formen von Podcasts und entwickeln eigene Ideen.
• Aufnahme und Bearbeitung
  Kleingruppen nehmen einzelne Podcast-Episoden auf und bearbeiten sie am Computer.
• Veröffentlichung im Internet
  Fertige Beiträge werden auf Podcast-Plattformen oder eigene Homepages hochgeladen.

Zusatzinformationen

• Lehrerfortbildung-BW
  Dieses Tutorial der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen hilft Ihnen beim Einsteig in das Programm Windows Movie Maker 2.
• Kidspods
  Auf der Seite präsentiert der Autor Geschichten, Musik und Informationen für Kinder und erklärt, wie man Podcasts selber macht.

Informationen zum Autor

Klaus Adam arbeitet als Geschichtenerzähler und Einmanntheater und betreibt seit ein paar Jahren "kidspods", ein Podcast-Portal für Kinder.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Adam aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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