LeMo: Kollektives Gedächtnis im Internet

Das Besondere dieses noch jungen Internetprojektes ist das Ziel, persönliche Erinnerungen zu veröffentlichen, die in einem Zusammenhang mit der deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts stehen und in die Online-Präsentation des LeMo integriert werden sollen.
Mithilfe dieses Internetangebots kann nun zunächst exemplarisch die Methode der "Oral History" im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung der neuen Medien erprobt werden. Gesucht werden individuelle Beiträge aus dem 20. Jahrhundert, die die Geschichte "lebendig" lassen werden. Neben den Tipps zur Vorgehensweise bei der Zeitzeugenbefragung sollen im Unterricht verschiedene Internetseiten zum Thema untersucht und gegenübergestellt werden. Schließlich erfolgen Hinweise darauf, wie die SchülerInnen eigene Interviews ins Netz stellen können - möglichst über das LeMO ("Lebendiges virtuelles Museum Online", s. a. Unterthema 1) unter dem Namen "Kollektives Gedächtnis". Auf diese Weise wird das Arbeitsergebnis aus dem Schulunterricht auch über die Präsentationsphase im Klassenforum hinaus der breiten Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Die Schülerinnen und Schüler können erkennen, dass sie somit einen wirklichen Beitrag für die Geschichtsforschung geleistet haben.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich mit der Methode der Zeitzeugenbefragung kritisch auseinander setzen.
• verschiedene Möglichkeiten der Sammlung von Zeitzeugeninterviews im Internet gegenüberstellen und bewerten.
• Interviews durchführen, transkribieren und digitalisieren.
• in diesem Zusammenhang spezielle historische Informationen aus dem Bereich der Lokalgeschichte gewinnen und damit einen Beitrag zur Heimatgeschichte leisten.
• Interviews dem "Kollektiven Gedächtnis" der Online- Fassung des Deutschen Historischen Museums zur Verfügung stellen.
• erkennen, dass sie neue Informationen zur Verfügung stellen und damit das WWW auf wichtige Weise ergänzt haben.

Kurzinformationen

Didaktisch-methodischer Kommentar

Unterrichtshinweise

Die vorgestellte Vorgehensweise ist als Arbeitsvorschlag entweder für die ganze Klasse oder im Rahmen von Gruppenaufträgen für einzelne Gruppen im Unterricht einzusetzen. Die Arbeitsblätter sind so konzipiert, dass sie zum selbständigen Lernen anregen. Wichtig ist hier auch neben der besonderen Hervorhebung der Methode "Oral History" die Nutzung der neuen Medien (Internet) im Geschichtsunterricht.

Unterthemen

• Oral History Angebote im Internet
  Hier werden Angebote aus dem Netz vorgestellt.
• Die Zeitzeugenbefragung
  Die Quellen selbst schaffen: Durch Gespräche mit Zeitzeugen gelangen SchülerInnen an authentisches Material.
• Digitalisierung der Interviews
  Technische Hilfen zur Digitalisierung der Interviews

Zusatzinformationen

• Zusatzinformationen
  Literatur und weiterführende Linkadressen.
  

Internetadressen

• Kollektives Gedächtnis
  Startseite mit Links zu bisherigen Veröffentlichungen
• Archiv Kollektives Gedächtnis
  Datenbank mit bisher 133 Einträgen
• Digitales Tagebuch
  Für die Klassen 5 bis 7 bietet sich in diesem Zusammenhang diese auf Lehrer-Online publizierte  Unterrichtseinheit an.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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