Rund um die Kastanie

Wenn ich meinen Unterricht plane, gehe ich zunehmend von interessanten Adressen im Internet aus, die sich für den Unterricht in der Grundschule und insbesondere für das "Lernen an Stationen" oder die "Projektarbeit" als Unterrichtsform eignen. Hier eignet sich die "Hamsterkiste" mit ihrem Angebot an Lerngeschichten hervorragend. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in einer weitgehend offenen Unterrichtssituation möglichst selbstbestimmt, eigenverantwortlich und selbsttätig die Arbeitsaufträge der Lernstationen auch in Form von Partner- oder Gruppenarbeit. Ihre Lernergebnisse beziehungsweise die Lernaufträge dokumentieren sie in einem selbst hergestellten Buch.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• in ihrer Lesebereitschaft gefördert werden.
• sinnentnehmend und verstehend lesen.
• Fragen zu dem Inhalt einer Internetseite richtig beantworten können.
• online ein Kastanienquiz bearbeiten.
• ein Bewusstsein für den Jahresablauf in der Natur entwickeln.
• Blattformen bestimmen.
• die Entwicklung einer Pflanze vom Samen zum Baum zeichnen und beschriften.

• ihren Grundwortschatz zum Thema Herbst erweitern und rechtschriftlich richtig aufschreiben können.
• verschiedene Laubbäume benennen können.
• mit Naturmaterialien eine Figur basteln.
• das Kapitel "Der Maronimann" aus dem Buch "Die kleine Hexe" von Otfried Preussler lesen und dazu Fragen beantworten.
• eine weitere Geschichte aus dem Buch "Die kleine Hexe" von Otfried Preussler lesen und im Stuhlkreis mit einem Partner nacherzählen.
• in ihrer Sozialkompetenz gefördert werden.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• das Internet als Recherchemedium nutzen.
• einen sachgerechten Umgang mit den neuen Medien üben.
• online ein Kastanienquiz bearbeiten.

Kurzinformation

Didaktisch-Methodischer Kommentar

Die Unterrichtsform des Lernens an Stationen eignet sich besonders gut, Medienecken mit ihren Computern in den Unterricht zu integrieren. Daher beziehen sich einige der Aufgaben stets auf den Computer und das Internet sowie auf traditionelle Medien wie das Lesen von Büchern, Nachschlagen in Lexika, Anfertigen von Zeichnungen und so weiter. Und diese Lernform bietet sich besonders für die Arbeit in Intergrationsklassen, weil durch die veränderte Lehrerrolle mehr Zeit für individuelle Förderung zur Verfügung steht.

• Planung und Durchführung
  Vorbereitung und Ablauf des Projekts.
• Verwendete Medien und Materialien
  Im Unterricht kamen Interntangebote, Bücher selbst erstellte Arbeitsaufträge zum Einsatz. Selbstverständlich wurde Material aus der Natur mitgebracht.
• Arbeitsmaterial
  Stationenlaufzettel, Übungen und Texte zum Download.

Download

Internetadresse

• Wir in Berlin
  Hier finden Sie Schülerbeispiele zum beschriebenen Unterrichtsprojekt.

Informationen zur Autorin

Gila Gappa unterrichtet als Grundschullehrerin in Berlin.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Gila Gappa aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Beiträgen der Autorin.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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