Bevölkerungsentwicklung in Zentralamerika

Die Bevölkerungen in den Staaten Zentralamerikas besitzen ein sehr unterschiedliches Wachstum, das durch recht hohe Geburtenraten bestimmt wird. Gegenüber dieser groben Kennziffer der natürlichen Bevölkerungsentwicklung ist die Analyse der Zusammengefassten Fruchtbarkeitsziffer ("Total Fertility Rate", TFR) lohnenswert, da sie eine Aussage zum Erhalt einer Bevölkerung (ohne Berücksichtigung von Wanderungen) gestattet. Die Unterrichtseinheit kann im Zusammenhang mit dem Thema Bevölkerungsentwicklung in Zentralamerika eingesetzt werden. Die hier vorgestellte Nutzung des Kartographie-Werkzeugs "kartografix_schule" (allgemeine Informationen im Bereich Fachmedien) setzt ein, nachdem die vorausgegangenen Unterrichtsstunden in den Auftrag mündeten, einen Indikator zum Bevölkerungswachstum in Zentralamerika kartographisch aufzubereiten.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Probleme der Operationalisierung von "natürlicher Bevölkerungsentwicklung" und "Fruchtbarkeit" erkennen und durch die Wahl eines geeigneten Indikators lösen.
• anhand der kartographischen Darstellung eine räumliche Vorstellung von der "natürlichen Bevölkerungsentwicklung" und "Fruchtbarkeit" in Zentralamerika entwickeln.
• anhand der Zusammengefassten Fruchtbarkeitsziffer (Total Fertility Rate TFR) regionale Disparitäten erkennen und strukturiert beschreiben.
• tiefere Einsichten in räumliche Zusammenhänge von natürlicher Bevölkerungsentwicklung und Fruchtbarkeit in den Staaten Zentralamerikas gewinnen.

Methoden- und Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• die grafische Darstellung geographischer Sachverhalte als besonders wichtige Form der fachspezifischen Kommunikation umsetzen.
• moderne Arbeitsmethoden der Geographie zur Informationsverarbeitung und -darstellung anwenden.
• anhand verschiedener Kartenentwürfe den jeweiligen Aussagewert herausarbeiten und so sachlich fundierte Kritikfähigkeit entwickeln.
• die Relevanz der exakten Definition eines Indikators erkennen.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

• Gliederung der Unterrichtseinheit, Datenbeschaffung
  Die Lernenden recherchieren oder erhalten Daten des "World Population Data Sheet" vom "Population Reference Bureau" und hinterfragen die Aussagekraft der Zusammengefassten Fertilitätsrate (TFR).
• Erstellung und Diskussion von Karten
  Die Schülerinnen und Schüler erstellen eigene thematische Karten zur Zusammengefassten Fertilitätsrate (TFR) und erkennen die Bedeutung sinnvoller Klassenzahlen, Klassengrenzen und der Farbwahl.
• Curriculare Einbindung
  Möglichkeiten zur Einbindung des Themas "Bevölkerungsentwicklung und Fruchtbarkeit in Zentralamerika" in den Unterricht am Beispiel der Lehrpläne aus Nordrhein-Westfalen

Download

Internetadressen

kartografix_schule & lo-net²

• kartografix_schule
  Die Anwendung wird am Institut für Geoinformatik und Fernerkundung der Universität Osnabrück entwickelt.
• lo-net²
  Zur Nutzung von "kartografix_schule" ist die Registrierung bei der ebenfalls kostenfrei nutzbaren Arbeits- und Kommunikationsplattform lo-net² erforderlich.

"Total Fertility Rate" (TFR) - Infos und Daten

• Wikipedia: Zusammengefasste Fruchtbarkeitsziffer - Total Fertility Rate (TFR)
  Allgemeine Erläuterungen zum Thema mit vielen Querverweisen
• Population Reference Bureau
  PRB-Website
• 2007 World Population Data Sheet
  Auf der PRB-Website können Sie das "Data Sheet" herunterladen.

Zusatzinformationen bei Lehrer-Online

Informationen zu lo-net²

• Arbeiten mit lo-net²
  Hier können Sie sich einen Überblick über die verschiedenen Bereiche und Funktionen sowie deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht verschaffen.

Informationen zu "kartografix_schule"

• kartografix_schule
  Allgemeine Infos zu den Nutzungsvoraussetzungen, der Erstellung eigener Karten sowie zum Einsatz des Kartographie-Werkzeugs im Unterricht mit weiteren Beispielen

Informationen zu den Autoren

Prof. Dr. Norbert de Lange ist Professor für Umweltinformatik und Kommunalplanung am Institut für Geoinformatik und Fernerkundung der Universität Osnabrück und Autor des Buches "Geoinformatik in Theorie und Praxis". Er beschäftigt sich unter anderem mit GIS-Anwendungen in der Stadtplanung. Das Thema "GIS an Schulen" ist ihm seit langem ein besonderes Anliegen.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Prof. Dr. de Lange aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

Christian Plass ist als Diplom Geograph wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geoinformatik und Fernerkundung der Universität Osnabrück. Seine Tätigkeitsfelder umfassen unter anderem die Bereiche E-Learning (ehemals Mitarbeit im Projekt  Fernstudienmaterialien GeoInformatik), Einsatz neuer Medien sowie GIS im Allgemeinen.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Plass aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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