Die Judenbuche: Leerstellentexte im Internet

Warum sollte eine Klasse den Ehrgeiz haben, Informationen zur "Judenbuche" zu publizieren, wenn man im Internet mühelos mehrere schulische Webseiten zu diesem Thema findet? Leerstellentexte bieten da einen deutlich größeren Anreiz: Sie lassen Raum für Kreativität, sind im Ergebnis individuell und daher durchaus eine Publikation wert. Die durch die Lehrkraft vorbereitete Strukturierung und Verlinkung der Seiten erleichtern diese Arbeit.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler können

• nach selbstständiger Lektüre einer Ganzschrift gezielt Verständnisfragen formulieren.
  
• aus dem Prolog auf die Erzählabsicht schließen.
• relevante Themen im Sinne der Leerstellendidaktik finden.
• selbstständig im Team ein gewähltes Thema traditionell (Text und Kommentar) und kreativ bearbeiten.
• das Ergebnis der Teamarbeit computergestützt vor der Klasse präsentieren.
• im Fach Geschichte Internet-Ressourcen zum Thema "Holzfrevel" auswerten.

Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können

• als Großgruppe die Methode der "Power-Internet-Recherche" effektiv anwenden.
• eine bereitgestellte HTML-Leerseite mit eigenen Inhalten überschreiben/ergänzen.
• neue HTML-Seiten mit dem gleichen Design erstellen und verlinken.
• alle Internet-Ressourcen zum Thema durch Angabe der URL referenzieren.

Kurzinformation

Didaktisch-Methodischer Kommentar

Eine Klasse findet im Internet ein unbestelltes Feld, wenn sie im Sinne der "Leerstellendidaktik" kreative Beiträge zu einer Ganzschrift verfasst. Sind diese "Kreationen" eng an den literarischen Text gebunden, gibt es eine intensive Auseinandersetzung mit der Lektüre. Die Publikation der Ergebnisse im Internet wird technisch entlastet, wenn vorstrukturierte und voll verlinkte Seiten nur mit Inhalten gefüllt werden müssen. Nicht die Technik, sondern die Textarbeit steht also im Mittelpunkt. Fächerverbindend wurde im Fach Geschichte eine "Power-Internet-Recherche" zum Aspekt des Holzfrevels und zur sozialen Lage der "kleinen Leute" im 19. Jahrhundert durchgeführt.

• Übersicht zum Projektverlauf
  Informationen zu den einzelnen Phasen und zur Evaluation des Unterrichtsprojekts.

Download

Zusatzinformationen

• Internetressourcen
  Ausgewählte Links für die Informationsrecherche zu Autorin und Werk.

• Faust-Gymnasium-Staufen: Die Judenbuche
  Hier geht es direkt zur Projekthomepage "Die Judenbuche".

Informationen zum Autor

Michael Seeger ist Studiendirektor und unterrichtet am Faust-Gymnasium Staufen Deutsch, Geschichte, ITG und Sport.

• Mehr Infos im Autorenkatalog
  Hier finden Sie auch eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen von Herrn Seeger.

Die am Projekt beteiligte Lehrerin, Angelika Sauer, ist Oberstudienrätin und unterrichtet Deutsch und Englisch am Faust-Gymnasium Staufen.