IT-Qualifikationserwerb durch Projektunterricht

Anders als klassische Lehrbücher bindet es die für kaufmännische Berufe bedeutsamen IT-Inhalte konsequent in die Projekte "mit Power" ein. Projekte können "Power" entwickeln, wenn sie die Lernenden inhaltlich, methodisch, individuell und sozial fordern. Diesem Anspruch wird das Buch durchgehend gerecht.

Inhalt und Aufbau

Fächerübergreifende Aufgaben als Projekte
Die Autoren verwenden den Begriff "Projekt" nicht entsprechend einer strengen didaktischen Definition, wie sie zum Beispiel von Gudjons formuliert wurde. Schon kleine fächerübergreifende Aufgaben gelten als Projekt. Unterteilt ist das Buch in vier Lern- und Handlungsfelder mit untergeordneten Projekten:

• Einführung in das Internet als Informationsmedium
  5 Projekte
• Einführung in das Internet als Präsentationsmedium
  4 Projekte
• Einführung in das Internet als Kommunikationsmedium
  2 Projekte
• Nutzung des Internet
  1 Projekt

Beteiligte Fächer und Software
Die Projekte verbinden Inhalte aus den Fächern EDV, Informatik, Englisch, VWL, Deutsch und Religion. Je nach Projekt werden mehrere Softwareprodukte aus folgender Liste einbezogen.

• Microsoft-Office 2000 (FrontPage, PowerPoint, Word, Excel)
• Internet-Explorer von Microsoft
• XnView (Fotobetrachter - befindet sich auf der Buch-CD)
• WSFTP (FTP-Programm - befindet sich auf der Buch-CD)
• ICQ2003 (Chat-Software - befindet sich auf der Buch-CD)
• Mindmanager Smart (Software zum Erstellen von Mind-Maps - kostenloser Download)
• Snapscan (Scannerprogramm - Exemplarisches Beispiel)
• Easy-CD-Creator (Brennerprogramm - Exemplarisches Beispiel)

Einsatzmöglichkeiten

Als Arbeitsbuch
Dem Buch liegt ein Doppelseiten-Prinzip zugrunde: Methodische Anregungen und Aufgabenstellungen stehen auf der linken Seite. Auf der rechten Seite sind die dazu notwendigen Arbeitsschritte und dazugehörigen IT-Inhalte beschrieben. Die ersten Seiten eines Projektabschnitts liefern Materialien für Brainstorming-Übungen oder für Klassengespräche. Kontinuierlich eingebettete Aufgaben führen den Lernenden durch das Projekt. Ein Mind-Map visualisiert am Ende eines Projekts dessen Inhalte. Weitere interdisziplinäre Projektideen helfen dem Lernenden die erarbeiteten Inhalte an neuen Aufgaben zu üben und zu vertiefen.

... aber nicht als thematisch umfassendes Fachbuch
Um die vielleicht erzeugten Erwartungen an das Buch zu relativieren, sei darauf hingewiesen, dass ein Arbeitsbuch keine thematisch umfassenden Fachbücher oder eine situationsbezogene Projektplanung ersetzen kann - es kann sie lediglich ergänzen beziehungsweise unterstützen. Verwirrend ist an wenigen Stellen der Wechsel des Adressaten. Beispielsweise wird im Projekt "Die Bedeutung des Wassers" auf die Frage eingegangen "Was ist Projektunterricht" und als ein Kriterium wird Schülerorientierung genannt. Nur, didaktische Gesichtspunkte sind für die Lernenden nicht von Interesse. An einigen Stellen ist die ausgewählte Software für die Schülerinnen und Schüler nicht nachvollziehbar. Warum sollten sie im Projekt "Die Bedeutung des Wassers" einen Themenspeicher in Excel anstatt in Word umsetzen?

Kurzinformation

Fazit

Insgesamt kann das Buch im Unterricht gute Dienste leisten, sofern Microsoft-Produkte eingesetzt werden. Denn die Projektthemen lassen sich in vielen Lerngruppen direkt einsetzen oder zumindest auf ähnliche Projekte übertragen. Auch die Materialien, insbesondere die methodischen Anleitungen, sind von hoher Qualität. Ein Lehrerhandbuch ist übrigens in Vorbereitung.

Informationen zum Autor

Markus Asmuth unterrichtet Elektrotechnik und Informatik.

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