Impressionismus: Farbe, Licht, Revolution

Die Unterrichtseinheit beleuchtet die Anfänge des Impressionismus. Das Ende der Neuzeit und der Beginn der Moderne machten die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts zu einer spannenden und facettenreichen Epoche, die in den Bildwelten der Impressionisten lebendig wird. Die Schülerinnen und Schüler recherchieren im Internet, lernen impressionistische Denkweisen und Arbeitstechniken kennen, experimentieren mit digitalen und klassischen künstlerischen Mitteln. Ausgewählte Werke des Impressionismus werden mit PowerPoint präsentiert und vor der Klasse analysiert.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich über die Anfänge des Impressionismus sowie seine Malerinnen und Maler informieren.
• beim Vergleich verschiedener Werke die Merkmale der impressionistischen Maltechnik erarbeiten.
• die Unterschiede zu anderen bekannten Kunststilen benennen.
• erkennen, inwieweit der Impressionismus im 19. Jahrhundert eine Revolution der Kunstgeschichte darstellte.
• die impressionistische Maltechnik anwenden.
• ein exemplarisch ausgewähltes Werk per Rollenspiel analysieren.

Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Informations- und Bildrecherchen im Internet unternehmen.
• digitale Bildbearbeitung als schöpferischen Prozess kennen lernen.
• Text und Bild für eine digitale Präsentation (zum Beispiel PowerPoint) layouten.

Kurzinformation

Didaktisch methodischer Kommentar

Die Schwerpunkte der Unterrichtseinheit zum Impressionismus liegen auf der Vermittlung des Themenkomplexes "Licht, Farbe und Revolution" mit neuen Medien. Gerade im visuell orientierten Fach Kunstpädagogik erleichtern die Bildbetrachtung am Bildschirm beziehungsweise über den Beamer oder eine PowerPoint-Präsentation die detaillierte und vergleichende Bildbetrachtung. Fachwissen und Kenntnisse aus dem Bereich der Medienkompetenz werden zeitgleich vermittelt. Die modular aufgebaute Einheit lässt sich als Ganzes oder aber in Teilsequenzen in den Unterricht integrieren.

• Allgemeine Informationen zur Unterrichtsreihe
  Neben den Sozialformen wechseln sich klassische und moderne Techniken ab.
• Einstieg: Die impressionistische Maltechnik
  Die "Seinebrücke von Argenteuil" steht hier im Mittelpunkt.
• Die Impressionisten
  Ein Überblick über die Künstler und mögliche Online-Informationsquellen.
• Die Erarbeitungsphasen
  Die wichtigsten Vertreter des Impressionismus, ihr Stil und ihre Wirkung.

Zusatzinformationen

• Internetressourcen
  Ausgewählte Links für die Recherche der Schülerinnen und Schüler oder für die Vorbereitung des Unterrichts.

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Informationen zur  Autorin

Tanja Hoffmann (M.A. Kunstgeschichte und Kunstpädagogik) arbeitet als Kunst- und Museumspädagogin in München.

• Mehr Infos im Autorenkatalog
  Hier finden Sie auch eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen von Frau Hoffmann.