El diario de aprendizaje virtual

Für diese Arbeit motiviert sie ein kleiner Online-Kurs. Er erhellt Ideen, Ziele und Vorgehensweisen der Arbeit mit dem Online-Lerntagebuch auf lo-net². Das Lerntagebuch soll helfen, den eigenen Lernprozess zu protokollieren, zu reflektieren und zu optimieren. Doch wie kann das funktionieren? Wie führe ich ein Lerntagebuch? Und wie kann der Computer mir dabei helfen? Diese und andere Fragen beantwortet der Online-Kurs, den die Lernenden vor der Arbeit am diario selbstgesteuert durchlaufen.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• den eigenen Lernprozess reflektieren, indem sie sich Ziele setzen, den Weg dorthin bewusst verfolgen und gegebenenfalls Kurskorrekturen vornehmen.
• Leitfragen für die eigene Arbeit formulieren.
  
• Teilziele formulieren, fixieren und überprüfen.
• Zeitplanung und Arbeitsorganisation verschriftlichen und im Blick behalten.
• den eigenen Arbeitsprozess kritisch hinterfragen.
• die Arbeit in Gruppen (realen oder virtuellen) und die eigene Beteiligung sowie die der einzelnen Mitglieder betrachten.
• Probleme und Lösungsideen bei der Arbeit festhalten und verfolgen.
  
• neue Kenntnisse, Erkenntnisse und Erfahrungen sammeln und persönlich reflektieren.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Sinnvoll in vielen Lernszenarien
Lerntagebücher kann man in verschiedensten Lernkontexten führen (lassen), sie sind natürlich nicht an die Arbeit mit neuen Medien gebunden. Immer dann, wenn es darum geht, das Lernen eigenverantwortlich zu planen und zu überwachen, ist ein Lerntagebuch hilfreich.

Inhalte des Tagebuchs
Die Lernenden können sehr unterschiedliche Dinge in ihrem Lerntagebuch festhalten. Sie sollten sich aber mindestens einmal pro Woche Zeit nehmen, ihren Lernprozess zu dokumentieren und zu reflektieren. Im Kurs wird den Lernenden vorgeschlagen, die Tagebuch-Einträge den Phasen einer Lernsequenz anzupassen.

• 1. Comienzo del diario de aprendizaje
  Expectativas
  Metas
  Distribución del tiempo
• 2. Transcurso del diario de aprendizaje
  El triángulo tema - estrategias - yo
  Trabajo individual
  Trabajo en grupo
• 3. Final del diario de aprendizaje
  Reflexión final

Comentarios personales
Zudem werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, auch ganz persönliche Kommentare zum Lernprozess zu schreiben. Dies soll auch durch die im Internet so gebräuchlichen Emoticons unterstützt werden.

Teilnehmer anmelden
Haben Ihre Lernenden bereits einen lo-net²-Account? Dann können Sie ihnen ganz einfach den Kurs zur Verfügung stellen. Sie klicken auf den Link "Teilnehmer anmelden" und fügen eine Liste der lo-net²-Accounts der Lernenden in das weiße Feld ein. Schon sehen Ihre Lernenden den Kurs in der Übersicht "Ihre Kurse".

Internetadressen

• lo-net²: El diario de aprendizaje virtual
  Über diesen Link gelangen Sie zum Online-Kurs, sofern Sie einen Account bei lo-net² haben.
• lo-net²: Registrierung Ihrer Schule
  Sollten Sie noch keinen Account haben: Auf dieser Seite starten Sie die Registrierung Ihrer Schule.

Zusatzinformationen

Im Web

• Wikipedia: Emoticonos
  In der spanischen Wikipedia können die Lernenden nachschauen, welche Emoticons sie nutzen können, um ihre Gedanken und Gefühle im Lerntagebuch festzuhalten.

Informationen zur Autorin

Birgit Willenbrink ist Lehrerin für Spanisch und Englisch am Gymnasium Köln-Nippes, Fachleiterin für Spanisch und Hauptseminarleiterin am Studienseminar Köln (Gymnasium/Gesamtschule).

• Birgit Willenbrink
  Hier können Sie Kontakt mit Birgit Willenbrink aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen der Autorin.

Francisca Busquets Martí ist derzeit als "asistente de comunicación" am Gymnasium Köln-Nippes tätig und hat die Erstellung des Kurses sprachlich-kommunikativ unterstützt.