Aragón: Deporte de aventura

Für Jugendliche ist Spanien-Urlaub oft das Synonym für "Sonne, Strand, Meer und Disco". Doch Spanien bietet nicht nur "turismo de masas", sondern versucht auch, Jugendliche mit neuen Angeboten zu locken. Aragón hat beim Sport- und Abenteuerurlaub eine Vorreiterrolle übernommen, was das hier zu untersuchende Internet-Angebot verdeutlicht.
 

Lernende, die im spanischsprachigen Web recherchieren möchten, sehen sich von der Informationsflut schnell überfordert. Eine gelenkte Recherche mit gezielten Arbeitsaufträgen erleichtert das erste Zurechtfinden. Zudem können die oftmals gut gemachten und informativen Webseiten als Grundlage für Wortschatz- und Grammatikarbeit oder als Anlass zur Textproduktion genutzt werden. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter zeigen, wie eine gelenkte Recherche mit eingebetteten Übungen aussehen kann.

Kompetenzen

Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • Spanien als ein Land kennen lernen, das mehr als Sonne und Strand zu bieten hat.
  • ihre Lesekompetenz erweitern.
  • ihre Kompetenz der Textproduktion erweitern.

Ziele aus dem Bereich der Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • mithilfe des Internets gezielte Fragen beantworten.
  • den Umgang mit einem Online-Wörterbuch üben.
  • mithilfe des Textverarbeitungsprogramms ein Arbeitsblatt bearbeiten.
  • alternativ: ein webbasiertes Online-Arbeitsblatt (HotPotatoes-Übung) bearbeiten.
  • mithilfe des Textverarbeitungsprogramms einen Text schreiben.

Weitere spezielle Lernziele geben die jeweiligen Unterseiten zu den beiden Unterrichtsvorschlägen an.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

ThemaDeporte aventura - otra manera de pasar las vacaciones en España
AutorinRenate Gerling-Halbach
FachSpanisch
ZielgruppeMitte 2. Lernjahr
Referenzniveauab A2
Zeitraumje nach Umsetzungsvariante 2 bis 4 Stunden
MedienPC mit Internetanschluss für ein bis zwei Lernende

Didaktisch-methodischer Kommentar

Informationsflut lichten
Für die Schülerinnen und Schüler wird mithilfe der ausgewählten Internetseite eine authentische Lernsituation geschaffen, da das Internet immer häufige die erste Informationsquelle ist. Andererseits sind gerade nicht so lernstarke Schülerinnen und Schüler mit der Informationsflut oft überfordert. Ebenso sind nicht immer alle Lernende gleich versiert im Umgang mit dem Netz, daher werden eine oder zwei Webadressen vorgegeben.

Informationen selektiv aufnehmen
Die gezielten Fragen sollen den Schülerinnen und Schülern eine Orientierung im authentischen Text geben und die Sorge, alles verstehen zu müssen, nehmen. Anders als bei der Lehrbucharbeit oder aufbereiteten authentischen Texten sind die Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit Internettexten gefordert, sich auf das zu konzentrieren, was sie verstehen, und daraus Rückschlüsse zum Verständnis zu ziehen. Darüber hinaus lernen sie, Unwichtiges von Wichtigem zu unterscheiden.

Thematische Anbindung
Im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Tourismus, können diese zwei Vorschläge zudem ein anderes, nicht vom Massentourismus geprägtes Spanien, zeigen. Außerdem lernen die Schülerinnen und Schüler eine vom Tourismus nicht überlaufene Region Spaniens kennen. Thematisch lassen sich die Vorschläge auch in den Bereich Hobby und Freizeitbeschäftigung einbetten.

Download

deporte-de-aventura_arbeitsmaterial.zip
deporte-de-aventura_uebung.zip
 
deporte-de-aventura_projektbeschreibung.pdf
 

Internetadressen

Zusatzinformationen

Informationen zur Autorin

Renate Gerling-Halbach unterrichtet an der Gesamtschule Else Lasker-Schüler in Wuppertal-Elberfeld Spanisch und Geschichte in der Sek II.

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