Geisteswissenschaften

Deutsch

• "Knallhart" - Buch und Film im Deutsch- und Politikunterricht
  Gregor Tessnows Jugendroman bietet vielfältige Ansätze zur Unterrichtsgestaltung. Unter anderem erstellen die Lernenden hier eine themenbezogene Schülerzeitung (Klasse 9-11).
• Die Verantwortung der Physiker für die Bombe
  Internetrecherchen, freie Textbearbeitung und kreative Schreibanlässe erleichtern den Zugang zur Materie einer historisch bedeutenden Persönlichkeit (Klasse 10-11).

Fremdsprachen

• eTwinning: The two wooden dolls' project
  In diesem Projekt kommt die "Storyline Methode" mit imaginären Schülerinnen und Schülern zum Einsatz: Zwei hölzerne Puppen beginnen ein neues imaginäres Leben (Klasse 4-5).
• Child labour - ein webbasiertes Unterrichtsprojekt
  Im Rahmen einer kleinen Projektarbeit nähern sich Zweierteams aus Schülerinnen und Schülern dem Thema "Child labour" handlungsorientiert an (Klasse 8).
• Gamines: Straßenkinder in Lateinamerika
  Heimatlosigkeit ist ein Zustand, den sich die behütete Jugend in unserer Wohlstandsgesellschaft sicher schwer vorstellen kann (Klasse 7-13).

Geschichte

• Vielfalt und Gegensätze afrikanischer Länder
  Die Schülerinnen und Schüler recherchieren im Internet Informationen zu afrikanischen Staaten. Aus den Informationen erstellen sie ein Länderquartett (Klasse 7-8).
• Informationsspeicherung und Medien im Wandel
  Wissen und Erfahrungen, Religiöses, Normatives und Poetisches als "Information" zu überliefern, gehört zu den Grundpfeilern der menschlichen Kulturgeschichte (Klasse 9-10).

Politik / SoWi

Politische Partizipation

• Kinder und Partizipation in der Agenda 21
  Wie können Kinder ihre Visionen und Wünsche für die Zukunft in die Gesellschaft einbringen? Die Lernenden erarbeiten sich Hintergrundwissen und Ideen für Aktionen (Klasse 5-6).
• Kinderrechte
  Die Schülerinnen und Schüler lernen in Gruppenarbeit die UN-Kinderrechtskonvention kennen und bewerten ihre Tragweite (Klasse 5-7).

Globalisierung / Nachhaltigkeit

• "Die Klasse macht grün"
  Ziel dieser Unterrichtsstunde für die Sekundarstufe I ist es, für das Thema Nachhaltigkeit am Beispiel Abfallentsorgung zu sensibilisieren.
• Rezension: Der Weg eines Computers
  Diese CD-ROM ist speziell für Jugendliche und junge Erwachsene ab 15 Jahren konzipiert und kann sowohl in Einzelarbeit genutzt als auch in Gruppen eingesetzt werden.
• Nachhaltige Forstwirtschaft
  Anhand eines Beispiels erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler das Prinzip nachhaltiger Forstwirtschaft (Klasse 8-9).

• Klimawandel
  Seit mehreren Jahren warnen Klimaforscher vor den möglichen Folgen der globalen Erwärmung - bislang stießen ihre Warnungen vielfach auf taube Ohren (Klasse 8-10).
• Mein Handy und der Krieg im Kongo
  Eine kritische Analyse von Internetquellen zum Konflikt um den Coltan-Abbau im Kongo und zur globalisierten Handyproduktion (Klasse 8-10).
• Kinderarbeit: Afrika und Deutschland im Vergleich
  Wer an Kinderarbeit denkt, denkt an indische Teppichknüpfereien oder asiatische Spielzeugfabriken und nicht an Jobs in deutschen Supermärkten (Klasse 7-11 ).

• Globales Lernen: Aids bedroht Jugendliche weltweit
  Arbeitsvorschläge und Projektideen, wie sich das Thema Aids unter einer ebenso globalen wie differenzierten Perspektive in den Unterricht einbinden lässt (Klasse 9-12).
• Schlagwort Globalisierung
  Verschiedene Perspektiven des Phänomens Globalisierung sollen reflektiert und in Beziehung zu eigenen Standpunkten gesetzt werden (Klasse 10-13).

• Textilproduktion in Entwicklungsländern
  Eine Unterrichtseinheit zu Produktionsbedingungen und Konsumentenverhalten in einer globalisierten Weltwirtschaft (Klasse 10-12).
• Das Modell global governance
  "Global Governance" ist ein Ansatz, der nicht nur in der theoretischen Diskussion, sondern auch in der praktischen Politik eine wichtige Rolle spielt (Jahrgangsstufe 11-13).

Wirtschaft

• Superstars der erneuerbaren Energien
  Anhand ausgesuchter Akteure beschäftigen sich die Lernenden mit deren Motivation, deren Visionen und den eigenen Handlungsoptionen (Klasse 8-10).
• Energieversorgung
  Nachdem die Preise in den letzten Jahren kräftig gestiegen waren, sorgte der sogenannte Gaskonflikt für ein kurzzeitiges Absacken der russischen Gaslieferungen (Klasse 9-13).
• Der Öl- und Energieschock 2005
  Die Auswirkungen des Hurrikans "Katrina" haben gezeigt, wie abhängig die Weltwirtschaft vom Erdöl ist und wie schnell Verbraucher weltweit Energieengpässe spüren (Klasse 9-13).
• Erdöl: schwarzes Gold auf dem globalisierten Markt
  Die Nachfrage nach Erdöl steigt, doch die Reserven sind begrenzt. Benzin- oder Ölsparen haben sich trotzdem noch nicht durchgesetzt (Klasse 10-13).

• Nachwachsende Rohstoffe und Klimaschutz
  Ein WebQuest zu nachwachsenden Rohstoffen lässt Schülerinnen und Schüler nachforschen, ob denn durch deren Nutzung wirklich das Weltklima geschont wird. (Klassen 11-13)

Internationales

• Kinderalltag in Afrika
  Wie leben Kinder in anderen Teilen der Welt? Diese Frage interessiert Schülerinnen und Schüler, weil sie  dabei "die Welt im Blick haben" (Klasse 5-7).
• WebQuest "Drei Länder - drei Welten"
  Lernende recherchieren, wie die Zukunft dreier Kinder aus den verschiedensten Teilen der Welt aussehen kann. (Klasse 7-9)

• Afrikas politische Perspektiven
  Dieser Projektvorschlag vermittelt ein differenziertes Bild der ökonomischen und sozialen Situation in den Ländern Schwarzafrikas (Klasse 7-10 sowie Jahrgangsstufe 11).
• Menschenrechte: Wie sie lauten, wo sie gelten
  Seit der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte durch die Vereinten Nationen (1948) haben sich fast alle Staaten der Erde zu deren Einhaltung verpflichtet (Klasse 5-13).
• Millennium Development Goals
  Schülerinnen und Schüler lernen durch Recherche und ein Planspiel die Zielvorgaben zur Entwicklungshilfe der Vereinten Nationen kennen (Klasse 9-10).

Migration & Integration

• Exil-Club: Die bunteste Klasse der Schule
  Schülerinnen und Schüler begeben sich auf die Suche nach ihren kulturellen Wurzeln und nationalen Unterschieden (Klasse 8-9).
• Exil-Club: Ich bin ich - Leben zwischen zwei Kulturen
  Jugendliche Migrantinnen und Mirganten berichten über ihre Erfahrungen - in Interviews, im Gespräch untereinander und im Rahmen selbst erstellter Filme (ab Klasse 10).

• lo-net²: Deutsche Türken - Türkische Deutsche?
  Der überwiegende Teil der in Deutschland lebenden Zuwanderer kommt aus der Türkei. Mit 2,4 Millionen Menschen stellen sie die größte Zuwanderergruppe dar (Klasse 9-13).

• lo-net²: Polen in Deutschland
  Kaum jemand weiß, dass in Deutschland etwa eine Million polnische Zuwanderer leben. Die Gruppe der Polen ist fast halb so groß wie die der türkischen Zuwanderer (Klasse 9-13).

Religion / Ethik

• Gerechtigkeit? - Maßstab für die Entwicklung der Welt
  In dieser Unterrichtseinheit wird das Thema Gerechtigkeit im Kontext theologischer und philosophisch-ethischer Hintergründe und Ambivalenzen behandelt.
• Kinder der Welt
  Gerade in der Weihnachtszeit machen Kinder widersprüchliche Erfahrungen: Konsum und Hochglanzprospekte stehen und Armut Spendenaufrufen gegenüber (Klasse 6-7).
• Religionen der Welt
  Welche Bedeutung die Religionen aktuell in der Welt haben, was sie trennt und verbindet, erfahren Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit (Klasse 9).

• Kinderarbeit
  Viele Kinder und Jugendliche wagen hierzulande einen zeitlichen Balanceakt zwischen den Anforderungen der Schule und denen des Berufslebens im Nebenjob (Klasse 7-13).
• WebQuest Weltreligionen
  Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, Judentum, Islam, Hinduismus und Buddhismus in ihren wesentlichen Grundzügen kennen zu lernen und zu beleuchten (Jahrgangsstufe 11).

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