Lernortkooperation mittels Internet

Lernortkooperation mittels Internet

Nicht zuletzt die Bund-Länder-Kommission hat mit ihrem Ende 1999 gestarteten Modellversuchsprogramm "Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung" KOLIBRI dem Thema eine zentrale Bedeutung für die Weiterentwicklung der dualen Ausbildung beigemessen. Die Notwendigkeit eines solchen Projektes zeigt jedoch gleichzeitig, dass es bislang nicht weit her ist mit einer systematischen Lernortkooperation, von der durchaus alle Beteiligten profitieren könnten. Voraussetzung einer funktionierenden Lernortkooperation ist der regelmäßige, flexible und zeitnahe Austausch zwischen Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen.

Ausgangssituation

Neben den grundsätzlichen Vorbehalten, die auf schulischer und betrieblicher Seite in Bezug auf den dualen Partner nach wie vor existieren, und dem Mangel an praktikablen Konzepten für Lernortkooperationen krankt eine intensivere und regelmäßigere Zusammenarbeit in den meisten Fällen an ganz alltäglichen Dingen:

• Probleme in der Koordination von Inhalten, Lehrplänen und Terminen
• Probleme in der Kommunikation (Informationsfluss, Erreichbarkeit usw.)
• zeitlich große Abstände zwischen den notwendigen Treffen, dadurch bedingt ein Mangel an Flexibilität
• wenig Austausch von Material (weil häufig zu umständlich), dadurch zu wenig Einblick in den Arbeitsbereich des dualen Partners
• strikte räumliche Trennung zwischen Ausbildungsunternehmen und Schule, dadurch getrennte "Hoheitsbereiche".

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Informationen zum Autor

Michael Schopen arbeitete mehrere Jahre als Koordinator im Bereich Berufsbildung bei Lehrer-Online.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
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