„Und er würfelt doch!“: Dem Zufall auf der Spur

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  • Astronomie / Mathematik / Physik
  • Sekundarstufe II
  • 2 bis 3 Stunden
  • Ablaufplan, Experiment
  • 8 Arbeitsmaterialien

Das Thema Zufall steht im Mittelpunkt dieser fächerübergreifenden Unterrichtseinheit. Gibt es echten Zufall? Wie kommen Zufallszahlen zustande? Mithilfe eines interaktiven Lernzirkels kommen Ihre Schülerinnen und Schüler dem Zufall Schritt für Schritt auf die Spur.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In einem interaktiven quantenphysikalischen Bildschirmexperiment erzeugen Schülerinnen und Schüler während dieser Unterrichtseinheit ?echte? Zufallszahlen. Mit den Zahlen lässt sich im Mathematik- oder Physikunterricht diskutieren, wie Zufallszahlen zustande kommen, wie sich Pseudozufall von echtem Zufall unterscheidet und welche Alltagsanwendungen echten Zufall erfordern. Albert Einstein hatte seine Zweifel an der Existenz von echtem Zufall: ?Es scheint hart, dem Herrgott in die Karten zu gucken. Aber dass er würfelt, [?] kann ich keinen Augenblick glauben?. Ihre Schülerinnen und Schüler wissen es nach dieser Unterrichtseinheit besser!

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • unterschiedliche Zufallsarten kennenlernen.
  • Hypothesen über Vorgänge, die vom Zufall abhängen, quantitativ beurteilen können.
  • mathematische Dialoge führen

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • mit einem Partner oder in einer Gruppe zusammenarbeiten.
  • wichtige Rollen einer Arbeitsgruppe kennen und übernehmen.

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Avatar Patrick Bronner

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