„Und er würfelt doch!“: Dem Zufall auf der Spur

In einem interaktiven quantenphysikalischen Bildschirmexperiment erzeugen Schülerinnen und Schüler während dieser Unterrichtseinheit ?echte? Zufallszahlen. Mit den Zahlen lässt sich im Mathematik- oder Physikunterricht diskutieren, wie Zufallszahlen zustande kommen, wie sich Pseudozufall von echtem Zufall unterscheidet und welche Alltagsanwendungen echten Zufall erfordern. Albert Einstein hatte seine Zweifel an der Existenz von echtem Zufall: ?Es scheint hart, dem Herrgott in die Karten zu gucken. Aber dass er würfelt, [?] kann ich keinen Augenblick glauben?. Ihre Schülerinnen und Schüler wissen es nach dieser Unterrichtseinheit besser!