Schülerinnen und Schüler analysieren die Standortfaktoren, die zur Entscheidung für die jeweiligen Austragungsorte führen und nutzen dabei ein WebGIS-Tool. Dabei sind keine GIS-Vorkenntnisse erforderlich, sondern lediglich Rechner mit Internetzugang. Durch die Betrachtung der Standortfaktoren sportlicher Großveranstaltungen am Beispiel der Olympischen Spiele erfahren die Jugendlichen mehr über die ökonomischen und politischen Zusammenhänge. Neben den hier vorgestellten Materialien für die Oberstufe eignet sich das Thema Olympische Spiele ebenso für den Einsatz in der Sekundarstufe I (siehe Unterrichtseinheit WebGIS Schule - Olympische Spiele weltweit). WebGIS-Schule ist ein Projekt der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Standortfaktoren am Beispiel der Olympischen Spiele
- Geographie
- Sekundarstufe II
- 1-3 Stunden (je nach Zahl der behandelten Arbeitsblätter und WebGIS-Vorkenntnissen der Schülerinnen und Schüler)
- Arbeitsblatt, Arbeitsblatt interaktiv, Lernkontrolle, Software, Recherche-Auftrag
- 1 Arbeitsmaterial
Anlässlich der Olympischen Sommerspiele 2008 in Beijing zeigt diese Unterrichtseinheit, wie man sich dem Sportereignis und seinen Hintergründen einmal auf andere Weise nähern kann.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Der Vorteil eines WebGIS-Dienstes besteht darin, dass man aufgrund der reduzierten Funktionalität unmittelbar "loslegen" kann und lediglich Rechner mit Internetzugang benötigt. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die Aufgabenstellungen in Eigenarbeit aus einem vorgegebenen Datenbestand, so dass die Lehrkraft in diesem Fall eher als unterstützender Moderator wirkt. Dabei ist der WebGIS-Einsatz kein Selbstzweck, sondern eine zeitgemäße Methode der Datenauswertung, um übergeordnete Lernziele zu erreichen. Die Lehrplanforderung nach Aktualität und Schülerorientierung lässt sich durch die Behandlung von Themen rund um Beijing 2008 oder auch München 1972 (www.muenchen-derfilm.de) umsetzen.
- WebGIS-Funktionen und Arbeitsmaterialien
Hier finden Sie eine Kurzanleitung von WebGIS-Schule mit den Funktionen und Abfragemöglichkeiten sowie Anregungen für den Unterricht.
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webgis_olympia_standortfaktoren.zip
Hier erhalten Sie oberstufenspezifisches Arbeitsmaterial zur Unterrichtseinheit sowie die Funktionsbeschreibung von WebGIS-Schule in einem Rutsch.
Mappe Merkliste
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webgis_olympia_lsg_sek2.pdf
Damit Ihre Schülerinnen und Schüler die Lösungen auch tatsächlich selbst erarbeiten, stellen wir den Lösungsvorschlag nur im geschlossenen Bereich "Mein LO" zur Verfügung.
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WebGIS Olympische Spiele weltweit
Die deutsch- und demnächst auch chinesischsprachige Version eignet sich zum Einsatz im Fachunterricht oder im Rahmen eines fächerübergreifenden Projektes.
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WebGIS-Schule
Der von der Johannes Gutenberg-Universität Mainz betriebene WebGIS-Schule Server bietet verschiedene Kartendienste sowie Arbeitsmaterialien für den freien Gebrauch an.
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Der Film "München"
Die US-Verfilmung zeigt die Reaktion Israels auf die Geiselnahme von München, bei der palästinensische Terroristen elf Mitglieder der israelischen Olympiamannschaft töteten.
Vermittelte Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Standortfaktoren für die Ausrichtung sportlicher Großveranstaltungen (am Beispiel Olympischer Sommerspiele) benennen und die Auswahl bestimmter Städte/Regionen begründen können.
- verschiedene Standortfaktoren ausgewählter Austragungsorte miteinander vergleichen können (Infrastruktur, BIP, Einwohnerzahl).
- kritisch analysieren können, ob ein Zusammenhang zwischen bestimmten Standortfaktoren und der Auswahl als Austragungsort Olympischer Sommerspiele besteht.
- abwägen können, ob neben den Standortfaktoren noch weitere Einflussfaktoren (geschichtlich, politisch) bei der Auswahl der Austragungsstätten zu berücksichtigen sind.
- für die wirtschaftlichen Folgen, die im Ausrichterland von Olympischen Spielen entstehen, sensibilisiert werden.
- erklären können, ob und wenn ja, wie die Olympischen Sportstätten einige Jahre nach den Spielen genutzt werden (vorbereitende Hausaufgabe).
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Standortfaktoren am Beispiel der Olympischen Spiele |
|---|---|
| Autorin | Sandra Heck |
| Fächer | Geographie, Sport, Geschichte, Sozialkunde |
| Zielgruppe | ab Klasse 10 |
| Zeitraum | 1-3 Stunden (je nach Zahl der behandelten Arbeitsblätter und WebGIS-Vorkenntnissen der Schülerinnen und Schüler) |
| Technische Voraussetzungen | Rechner mit Internetanschluss in ausreichender Anzahl (Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit); aktiviertes JavaScript, Popup-Fenster müssen erlaubt sein |
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