Unterrichtsmaterial "Stark im Team"

  • Politik / SoWi
  • Sekundarstufe II
  • variabel
  • Arbeitsblatt, Projekt

Teamfähigkeit wird im Arbeitsleben fast überall erwartet. Deshalb ist es wichtig, dass auch Schülerinnen und Schüler schon frühzeitig darauf vorbereitet werden.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Angesichts zunehmender Gruppenprüfungen in der Schule gewinnt Teamkompetenz an Bedeutung. Doch das Arbeiten im Team will gelernt sein. Neben dem Teambildungsprozess, den Kommunikationsstrukturen und Umgangsregeln geht es auch um die gemeinsame Themenfindung sowie die Zeitplanung des Arbeitsprozesses.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die Arbeit im Team unterscheidet sich von der im Unterricht (meist kurzfristig) angelegten Gruppenarbeit dadurch, dass sie in der Regel projektbezogen ist. Das heißt: Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Kompetenzen arbeiten in unterschiedlichen Rollen längerfristig an einem Problem oder einer Herausforderung.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • kennen zentrale Instrumente und Phasen der Teamarbeit.
  • können Schwierigkeiten in Teambildungsprozessen objektivieren und reflektieren.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • nutzen Planungsinstrumente der Teamarbeit.
  • kennen wichtige Instrumente der Projektarbeit.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • bearbeiten verschiedene Aufgaben gemeinsam und stärken damit ihre Teamfähigkeit.
  • setzen sich mit den Meinungen anderer auseinander.

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In Kooperation mit

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Dies ist ein Beitrag des Schulportals "Lernen und Gesundheit" der DGUV.

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