Die Internetrecherche, verschriftlichte Definition und der Beleg von Hörbeispielen zum Thema ?Deutsche Dialekte? erfordert ein multimediales Arbeiten von und mit Lernenden der Unter- und Mittelstufe. lo-net² bietet sich nicht nur als ?virtuelles Klassenzimmer? an, um Dokumente zu diesem Thema zu hinterlegen, sondern kann auch für die kreative Arbeit mit Audio-Dateien genutzt werden. Dies soll im Folgenden anhand einer etwa achtstündigen Unterrichtsreihe im Deutschunterricht gezeigt werden.
Deutsche Dialekte
- Deutsch
- Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- variabel
- Ablaufplan
In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schüler und Schülerinnen die Geschichte und Geschichten der Dialekte. Sie trainieren hierbei außerdem ihr Hörverständnis.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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Erste Unterrichtsstunde - Einstieg
Brainstorming zum Thema „Dialekte“
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Erste Unterrichtsstunde - Erarbeitung I
Lehrkraft präsentiert Audio-Beispiel zur Geschichte des Westfälischen, Schüler und Schülerinnen notieren Informationen und vermeintliche „Vorurteile“
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Erste Unterrichtsstunde - Auswertung I
Diskussion: Informationen und Vorurteile zum Westfälischen
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Erste Unterrichtsstunde - Erarbeitung II
Lehrkraft präsentiert Audio-Beispiel zu regionalem Dialekt, Schüler und Schülerinnen erhalten Arbeitsblatt mit typischen Ausdrücken und versuchen sie nachzusprechen
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Erste Unterrichtsstunde - Hausaufgabe
Schüler und Schülerinnen schreiben kurze Texte in regionalem Dialekt, üben zu Hause das Sprechen dieser Texte
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Zweite und dritte Unterrichtsstunde - Auswertung I
Schüler und Schülerinnen sprechen selbst erstellte Dialekt-Texte, die Lehrkraft nimmt sie auf (alternativ: Schüler und Schülerinnen nehmen sie auf, präsentieren sie)
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Zweite und dritte Unterrichtsstunde - Erarbeitung II
Schüler und Schülerinnen recherchieren im Internet verschiedene Dialekte, erstellen Kurzdefinitionen und sammeln Links
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Vierte und fünfte Unterrichtsstunde - Auswerung II
Schüler und Schülerinnen stellen im Forum zu lo-net² Umfrage-Ergebnisse vor, treten über Quickmessage und Ergänzungen im Forum bei gleichen Dialekten miteinander in Kontakt und verabreden Aufnahmen
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Vierte und fünfte Unterrichtsstunde - Hausaufgabe
Aufnahmen verschiedener, nicht-regionaler Dialekte
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Sechste, siebte und achte Unterrichtsstunde - sechste, siebte und achte Unterrichtsstunde
Experteninterview; Dokumentation der Ergebnisse
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Sechste, siebte und achte Unterrichtsstunde - Präsentation
Schüler und Schülerinnen präsentieren Aufnahmen von befragten Personen;
Umfrage, Stellungnahme zur Unterrichtssequenz
Didaktisch-methodischer Kommentar
Die Unterrichtsreihe lebt von der Leistungsbereitschaft der Lerngruppe. Daher sollte am Anfang der Besprechung ein offenes Brainstorming stehen, in dem die Lernenden ihre Vorkenntnisse und vor allem "Fähigkeiten" im Hinblick auf Dialekte äußern können. Es gibt verschiedene Methoden, das Brainstorming durchzuführen. Entweder wird es im Plenum als MindMap an der Tafel durchgeführt oder die Lernenden diskutieren im Forum von lo-net². Die Lehrkraft verschafft sich zugleich einen Überblick darüber, welches "Potenzial" die Jugendlichen mitbringen. Hiernach kann der Lehrer oder die Lehrerin dann die Unterrichtsreihe als Sprechende und Schreibende im Dialekt gestalten.
- Ablauf des Unterrichts
In dieser Unterichtseinheit lernen die Schüler und Schülerinnen verschiedene deutsche Dialekte kennen. Unter anderem interviewen sie auch Dialektsprechende. - Methodenreflexion und Erfahrungen
Lesen Sie die Erfahrungen aus der Erprobung dieser Unterrichtseinheit. Diskutieren Sie mit Ihren Schülern und Schülerinnen über die Methode dieser Einheit.
- Deutsche Welle
Audiobeiträge zu "Westfälisch" auf Grundlage des Archivs von der Deutschen Welle.
- Deutsche Welle
Weitere Hörbeispiele, auch für andere Dialekte gibt es bei der Deutschen Welle.
Vermittelte Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Kurzdefinitionen zu der regionalen Verteilung und den sprachlichen Besonderheiten verschiedener deutscher Dialekte formulieren können.
- eine Umfrage zur Kenntnis von und zur Meinung über Dialekte in ihrem schulischen und privaten Umfeld erstellen und diese auswerten und diskutieren lernen.
- Hörbeispiele zu verschiedenen Dialekten aufnehmen, präsentieren und verstehen lernen, indem sie entweder selbst Texte erstellen und Dialekte "imitieren" oder originale Dialekte erfragen und dokumentieren.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Titel | Deutsche Dialekte |
|---|---|
| Autor | Dr. Stefanie Schäfers |
| Fach | Deutsch |
| Zielgruppe | Jahrgangsstufen 6 bis 10 |
| Zeitbedarf | ab vier, besser acht oder mehr Unterrichtsstunden |
| Technische Voraussetzung | PC-Arbeitsplätze für Kleingruppenarbeit, Textverarbeitungsprogramm, Internetzugang, lo-net²-Zugang, Audio-Verarbeitungsprogramm "Audacity", Handys und andere Aufnahmegeräte (Laptop, Diktiergerät, Mikrofon), Beamer und Lautsprecher zur Präsentation an PCs und im Plenum |
| Medien | Hörbeispiele der Schüler und Schülerinnen der Klassen 7b, 10b und 10c des Städtischen Gymnasiums Delbrück |
| Verlaufsplanung | Verlaufsplan Dialekte Vorbereitungsplan für Lehrkräfte - Dialekte |
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