Ein Erklärvideo zum Berufsfeld Steuerberatung drehen

Unterrichtseinheit

Die Lernenden drehen ein Erklärvideo, setzen sich dabei mit den eigenen Fähigkeiten und Interessen auseinander und sammeln Infos für den Berufswahlprozess.

Fächerübergreifend
Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
Sechs Unterrichtsstunden
Video, Arbeitsblatt interaktiv

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler lernen den Beruf der Steuerberaterin und des Steuerberaters als mögliche Option für die eigene Berufswahl kennen und informieren sich über die Tätigkeiten, über unterschiedliche Ausbildungswege oder einen ersten Zugang über ein Praktikum. Darüber hinaus bietet die Unterrichtseinheit Raum, sich selbstreflexiv mit den eigenen Interessen und Fähigkeiten zu beschäftigen. In Gruppenarbeit recherchieren die Schülerinnen und Schüler einzelne Aspekte des Themas und erstellen hierzu ein Erklärvideo im Papierlegeformat als multimediale, kreative Aufbereitung der Lerninhalte.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einstieg: Welchen Beruf übe ich aus?

Der Lehrende führt das Straßenquiz mit den Fragen von Tim auf www.rock-deine-zukunft.de mit den Schülerinnen und Schülern durch, die den gesuchten Beruf erraten sollen.

5 Minuten

Quiz / Fragen-entwickelndes Unterrichtsgespräch
Einführung in das Thema: Videos betrachten

Die Schülerinnen und Schüler betrachten gemeinsam die Videos auf www.rock-deine-zukunft.de. Dabei machen sie sich eigenständig Notizen. Im Anschluss tauschen sie sich über erste Eindrücke aus.

15 Minuten

Plenum/ Einzelarbeit
Aufgabenstellung

Die Schülerinnen und Schüler bekommen Arbeitsblatt 1 ausgehändigt. Die Erwartungshaltung und das Vorgehen werden anhand der Checkliste besprochen.

Lehrervortrag
Erarbeitungsphase 1: Materialsammlung Recherche

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Informationen als Basis für ihre Erklärvideos. Als Unterstützung dient die Materialliste mit den Links zu den bestehenden Arbeitsblättern, Infoseiten und zum Schülermagazin.

Gruppenarbeit, ggf. Hausaufgabe
Erarbeitungsphase 2: Drehbucherstellung

Die Schülerinnen und Schüler formulieren mithilfe von Arbeitsblatt 2 die Texte und entwickeln das Storyboard für die Erklärvideos wie in Arbeitsblatt 3 erläutert.

Gruppenarbeit
Erarbeitungsphase 3: Videodreh und Nachbearbeitung

Jetzt filmen die Lernenden die Erklärvideos. Ggf. kommen die Clips noch in eine Nachbearbeitung. Die fertigen Videoclips werden von den Lehrenden geprüft und anschließend auf eine Videoplattform oder den Schulserver hochgeladen.

Gruppenarbeit
Präsentation der Videos

Die Videos werden per Beamer/Board vorgestellt und besprochen. Für jeden Clip wird eine Feedback-Runde abgehalten.

Plenum

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die meisten Schülerinnen und Schüler sind selbst intensive Video- und Filmkonsumentinnen und -konsumenten. Beim Dreh eines Erklärvideos erleben sich die Schülerinnen und Schüler als Produzentinnen und Produzenten, die ihr Wissen und Können mit anderen teilen. Sie arbeiten sich intensiv in ein Thema ein, können strukturierende Fragen zum Thema formulieren und lernen, komplexe Zusammenhänge zu vereinfachen und anschaulich darzustellen. Sie haben die Möglichkeit, kreative Ideen umzusetzen und - wenn gewünscht - zu veröffentlichen.

Unterrichtsmaterial "Erklärvideo zum Berufsfeld Steuerberatung" zum Download

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

gewinnen eine Vorstellung davon, welche Rolle Steuerberaterinnen und Steuerberater in der Gesellschaft spielen und welche Tätigkeiten und Arbeitsinhalte in dieser Branche vorherrschen.
sind über Ausbildungswege, Einkommen und Zukunftsaussichten für den Beruf informiert.
machen sich über erste Schritte vertraut, ein Praktikum in der Steuerberatung zu organisieren.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

gewinnen Erfahrung in der Reduzierung von recherchierten Informationen zu prägnanten, aussagekräftigen und leicht verständlichen Kerninhalten.
entwickeln ein Storyboard mit Sprechertexten und kreativen Bildideen.
drehen ein Video/Handyclip mit ihren eigenen Endgeräten, nutzen Software beziehungsweise Apps für die Nachbearbeitung, und erlernen, wie man Videos auf Online-Plattformen oder Servern hochlädt.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

beschäftigen sich selbstreflexiv mit ihren eigenen Interessen und Fähigkeiten und gleichen ihr Profil mit den Voraussetzungen für das Berufsfeld Steuerberatung ab.
organisieren sich in Gruppen selbstständig, indem sie eine Videoproduktion gemeinsam planen und umsetzen.
beziehen Informationen zur Berufsorientierung auf ihren potenziellen Berufsweg und nutzen diese für den eigenen Berufswahlprozess.