Unterrichtsablauf

• Stunde 1

  Hinführung

  - Die Lehrkraft lässt die Schülerinnen und Schüler das Thema der neuen Unterrichtseinheit anhand des Liedes "5 Pinguine" erraten. Das Lied wird gemeinsam gesungen und es wird dazu getanzt. Die Lehrkraft betont, dass es insbesondere um den Kaiserpinguin geht und stellt das Pinguinheft vor, das in der Einheit erarbeitet und immer weiter ergänzt wird.

  Erarbeitung

  - Die Lehrkraft hat in einem Säckchen Sätze (Arbeitsblatt 2) vorbereitet. Sie bittet freiwillige Schülerinnen und Schüler nach vorne, um einen Satz aus dem Säckchen zu ziehen und ihn der Klasse vorzulesen. Die gehörte Information wird von der Lehrkraft an die Tafel geschrieben und von den Schülerinnen und Schülern in den Steckbrief (Arbeitsblatt 3) übertragen. Der Pinguin auf dem Deckblatt kann noch entsprechend angemalt werden. Die Lehrkraft kann Größe und Gewicht des Kaiserpinguins mithilfe eines Maßbandes und einer Waage darstellen.

  Abschluss

  - Die Lehrkraft bittet die Schülerinnen und Schüler, zum Abschluss Vorschläge zu machen, welche Aspekte in den folgenden Stunden erarbeitet werden könnten. Diese werden in den folgenden Unterricht integriert. Als Hausaufgabe soll der Kaiserpinguin unter den Steckbrief gemalt werden.

  Stehkreis, Klassenunterricht am Platz, Fragerunde

• Stunde 2

  Einstimmung

  - Die Lehrkraft und Lernenden sammeln sich in einem Stehkreis und singen und tanzen gemeinsam das Lied "5 Pinguine".

  Wiederholung

  - Die Lehrkraft fragt die Kinder nach den Eigenschaften des Kaiserpinguins, an die sie sich noch erinnern. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen das Gelernte, die Lehrkraft kann ergänzen.

  Erarbeitung

  - Die Lehrkraft zeigt (oder lässt zeigen, falls ein Kind das schon weiß) mithilfe eines Globus, wo die Kaiserpinguine leben (Südpol). Die Lernenden erhalten die dritte Seite des Kaiserpinguin-Buches. Die Lehrkraft bittet die Schülerinnen und Schüler, je einen Satz des Textes vorzulesen. Anschließend sollen die Lernenden den Inhalt des Textes wiederholen. Anschließend werden sie gebeten, den Arbeitsauftrag des Blattes zu nennen (Lebensraum malen) und beginnen mit der Arbeit. Zur Differenzierung hängt die Lehrkraft Bilder der Antarktis an die Tafel, damit die Schülerinnen und Schüler sich hier Anregungen suchen können.

  Abschluss

  - Das Lösungswort auf Arbeitsblatt 4 wird gemeinsam an der Tafel in Form eines Buchstabenratespiels gelöst.

  Stehkreis, Klassenunterricht am Platz, Einzelarbeit am Platz, Abschlussspiel am Platz

• Stunde 3

  Einstimmung

  - Die Lehrkraft und Lernenden sammeln sich in einem Stehkreis und singen und tanzen gemeinsam das Lied "5 Pinguine".

  Wiederholung

  - Die Lehrkraft hängt ein Bild von einem Kaiserpinguin mit versteckten Fehlern an die Tafel (Arbeitsblatt 5). Die falschen Merkmale werden mit Patafix über die jeweiligen Körperteile geklebt. Die Schülerinnen und Schüler berichtigen die Fehler.

  Erarbeitung

  - Jedes Kind erhält einen Textstreifen, den es in Einzelarbeit liest (Arbeitsblatt 6).

  Sicherung

  - Die Tafel wird aufgeklappt, die Schülerinnen und Schüler sehen den Text von Arbeitsblatt 7. Dieser wird mithilfe der zuvor gelesenen Inhalte vervollständigt und abgeschrieben. Die Lernenden malen etwas zu den jeweiligen Abschnitten.

  Stehkreis, Klassenunterricht am Platz, Einzelarbeit am Platz

• Stunde 4

  Einstimmung

  - Die Lehrkraft und Lernenden sammeln sich in einem Stehkreis und singen und tanzen gemeinsam das Lied "5 Pinguine".

  Wiederholung

  - An der Tafel sehen die Schülerinnen und Schüler einen Zeitstrahl mit den Monaten von der Geburt bis zum Pflüggewerden des Kaiserpinguins. Hier können Wort- und Bildkarten zugeordnet werden.

  Erarbeitung

  - Die Lernenden führen des Pinguin-Buch weiter. Es werden die Zeitangaben und die Schritte der Entwicklung mit Linien verbunden.

  Stehkreis, Klassenunterricht am Platz, Einzelarbeit am Platz

• Stunde 5

  Einstimmung

  - Die Lehrkraft und Lernenden sammeln sich in einem Stehkreis und singen und tanzen gemeinsam das Lied "5 Pinguine".

  Wiederholung

  - Die Lehrkraft schlägt vor, den Zeitstrahl der letzten Stunde an einer Wand in der Klasse aufzuhängen. Dazu sollen Lernenden die Wort- und Bildkarten noch einmal ordnen.

  Erarbeitung

  - Die Lehrkraft befragt die Schülerinnen und Schüler, ob sie bereits etwas über die Jagd und die Nahrung der Pinguine wissen. Die Lehrkraft zeigt ein entsprechendes Bild und die Lernenden können sich äußern. Anschließend malen sie auf der entsprechenden Seite des Kaiserpinguin-Buches.

  Abschluss

  - Die Lehrkraft spielt den Schülerinnen und Schülern den Ruf der Kaiserpinguine vor. Die Lernenden dürfen sich dazu äußern.

  Stehkreiss, Sitzhalbkreis vor der entsprechenden Wand, Klassenunterricht, Einzelarbeit am Platz, Klassenunterricht am Platz

• Stunde 6 und 7

  Einstimmung

  - Optional kann die Klasse sich den Film "Die Reise der Pinguine" von Luc Jacquet anschauen. Je nach Lerngruppe können auch nur Ausschnitte angeschaut werden.

  Filmsichtung