Gezielte Motorik und Verständnis für erforderliche Aktionen

Um den Computer in der Grundschule sinnvoll einsetzen zu können, müssen seitens der Schülerinnen und Schüler einige Voraussetzungen erfüllt sein: Einerseits müssen die motorischen Fähigkeiten vorhanden sein und andererseits müssen die Kinder Sinn entnehmend Lesen können, es sei denn, es werden Programme eingesetzt, die das Sinn entnehmende Lesen anbahnen oder unterstützen sollen. Beispielhaft nenne ich hier das von mir sehr geschätzte Programm der Medienwerkstatt Mühlacker.

Was ist der "Mehrwert" des Computereinsatzes?

Das Kind muss körperlich in der Lage sein, die Computermaus zu halten und zielgerichtet zu führen. Gleichzeitig muss es bei Bedarf einen Einfach- und/oder Doppelklick auslösen können, um die gewünschte Aktion zu initiieren. Dieser Handlung geht voraus, dass die Schülerin oder der Schüler erlesen und verstanden hat, was beispielsweise ein Doppelklick bewirkt. Aber selbst, wenn alle diese Voraussetzungen erfüllt sind, sollte der Einsatz hinterfragt werden. Die zentrale Frage lautet: Was kann ein Grundschüler mit dem Medium Computer machen, was er/sie sonst nicht machen könnte?

• Kritische Fragen und Antworten
  Vor dem Einsatz digitaler Medien im Grundschulunterricht ist es sinnvoll ein Konzept zu erstellen. Folgende Fragen und Antworten helfen dabei.
• Unterrichtsmaterial und Internet in der Grundschule
  Der Umgang mit Arbeitsblättern und die Praxis der Internetrecherche im Unterricht wird hier unter die Lupe genommen.
• Zum Einsatz digitaler Medien in der Grundschule
  Computer und Internet bereichern den Unterricht immer dann, wenn kein anderes Medium das bietet, was durch diese Medien umgesetzt werden kann.
• Beispiele für den sinnvollen Einsatz digitaler Medien
  Was Kinder bereits in der Grundschule leisten können und welche Medienkompetenz sie dabei erwerben zeigen viele Beispiele im Internet.