Zentralabitur NRW - Spanisch 2009

Inhaltliche Schwerpunkte

Als Themenschwerpunkte kommen außer Spanien, seiner Regionen und seiner Gesellschaft auch die Massenmedien in die Klasse.

La diversidad cultural, política y lingüística en España

• WebQuest Andalucía
  Lernende planen und präsentieren eine Rundreise mit dem Internet.
• WebQuest Galicia
  Fiktiver Rahmen des WebQuest "De excursión a Galicia" ist der Auftrag, einen Reiseführer für Jugendliche rund um Santiago de Compostela zu verfassen.
  
• WebQuest "Un viaje a través del Siglo de Oro"
  Die Arbeit zum thematischen Schwerpunkt "Jóvenes en Madrid - realidad y literatura" kann diese Einheit ergänzen (für Spanisch als neu einsetzende FS).

• Echar un vistazo a Cataluña: una investigación por Internet
  Diese Internetrecherche zu Cataluña ist als thematische Einführung für etwa vier Doppelstunden konzipiert.

La discusión de los distintos puntos de vista en los medios de comunicación

• ¿Qué hay hoy en la tele?
  Eine gelenkte (Erst-)Recherche zum aktuellen Fernsehprogramm in Spanien (Teil der Unterrichtsanrgung "Auf die Schnelle ins spanischsprachige Netz").
• El diario de aprendizaje virtual
  Ein Online-Kurs erhellt Ideen, Ziele und Vorgehensweisen der Arbeit mit dem Online-Lerntagebuch auf lo-net².

Medien und Materialien

Lateinamerikanische Literatur, magischer Realismus und Kurztexte wie Liedertext und Lyrik stehen im Mittelpunkt der Vorgaben für die Arbeit am literarischen Text.

Literarische Kurztexte

• La lengua de las mariposas
  In einer actividad de poslectura erstellen Schülerinnen und Schüler einen sitio web zur Kurzgeschichte "La lengua de las mariposas" von Manuel Rivas.
• Conciencia breve
  Schülerinnen und Schüler lassen ihrem Humor freien Lauf - sie schreiben das Ende einer Kurzgeschichte und kommunizieren online.
• El panamá es un sombrero
  Dieser Beitrag zeigt, wie die Arbeit mit den digitalen Medien in die Behandlung literarischer Texte einbezogen werden kann.
• Shakira - Lieder im Spanischunterricht
  Im Spanischunterricht der Oberstufe kann man gut mit Liedern arbeiten, beispielsweise um Sprachstile zu differenzieren wie in dieser Unterrichtseinheit.

Weitere Lektürevorgaben
Javier Cercas: El móvil
Cervantes: Don Quijote (nur in Spanisch ab 5)
Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba
relatos (fortgeführt): Benedetti, Cortázar und Márquez
relatos: Auswahl aus Juan Madrid: Cuentos del asfalto (neu einsetzend)
viñetas históricas: Auswahl aus Eduardo Galeano: Memoria del fuego
viñetas: Auswahl aus Sandra Cisneros: La casa en Mango Street (neu einsetzend)

Florian Gallenberger "Quiero ser"

"Quiero ser" erzählt die Geschichte der beiden Brüder Juan und Jorge, die in der Hauptstadt Mexikos als Straßensänger ihren Lebensunterhalt verdienen.

• "Quiero ser" im Spanischunterricht
  Die deutsch-mexikanische Koproduktion wurde mit zahlreichen Filmpreisen ausgezeichnet und findet immer häufiger Einzug in die unterrichtliche Praxis.

Zusatzinformationen

• Lingua-Video.com: Quiero ser
  Der Film ist bei Lingua-Video.com auf DVD für 45,00 € erhältlich.
• learn-line.nrw.de: Vorgaben für das Fach Spanisch
  Dieser PDF-Download liefert Ihnen Hinweise auf die inhaltlichen Vorgaben und die zu nutzenden Materialien
• learn-line.nrw.de: Probeklausuren und Schülerlösungen
  Hier verschaffen Sie sich einen Überblick über einige Abituraufgaben mithilfe der Probeklausuren und Schülerlösungen von vergangenen Jahren.