Voice-Mail - die "sprechende" E-Mail

Für den Grundschulbereich wirft die Möglichkeit der Kommunikation über E-Mail Fragen auf. Zu gering erscheinen die fremdsprachlichen Kenntnisse der Grundschüler für ein solches Vorhaben. Im Vordergrund steht die kritisch diskutierte Rolle der Schrift im frühen Englischunterricht. Probleme ergeben sich unter anderem aus der Verwendung von lautbildlich bekanntem Vokabular, dessen Schriftbild noch nicht eingeführt wurde. Den Kindern fällt es einerseits aufgrund der Schriftsprache schwer, den Inhalt eintreffender Mitteilungen zu verstehen, andererseits steht ihnen die Schrift auch beim Verfassen eigener Texte im Weg. Außer verschiedenen Möglichkeiten der Differenzierung beim Erstellen von schriftlichen E-Mails stellt die Voice-Mail eine äußerst sinnvolle Alternative dar, so dass der Schwerpunkt auch in einem herkömmlich schriftlastigen Vorhaben gemäß der Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens hin zum Mündlichen verlagert werden kann.

Kompetenzen

Fachbezogene Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• ihren Wortschatz erweitern und freies Sprechen üben.
• einzelne Wörter aus dem Spachfluss segmentieren können.
• sich den Inhalt einer Nachricht durch das Verstehen von Schlüsselwörtern erschließen.
• Aussprache und Intonation üben.

Ziele im Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• durch das Erstellen von Audiodateien im Umgang mit neuen Medien vertraut werden.
• E-Mail Kommunikation üben.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Da die Kinder einen Großteil der Mail- und somit der Unterrichtsinhalte selbst bestimmen, erfordert die Durchführung des Projektes ein hohes Maß an Flexibilität, Organisations- und Planungsfähigkeit. Durch die begrenzten sprachlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler ist es notwendig im Vorfeld sowohl den zeitlichen und organisatorischen als auch den thematischen und sprachlichen Rahmen des E-Mail Austausches abzustecken und mit der Lehrkraft der englischen Partnerschule zu kooperieren.

• Vorbereitungen durch die Lehrkraft und Projektverlauf
  Die Lehrkräfte der Partnerklassen tauschen sich über die sprachlichen und interkulturellen Ziele aus und richten E-Mail Konten für die Kinder ein.
• Erstellen von Voice-Mails
  Die Mitteilung wird am Audiorecorder des Computers aufgenommen und kann dann als Datei im Anhang der E-Mail versendet werden.
• Praxis-Tipps auf einen Blick und Literaturhinweise
  Die Umsetzung der aufgelisteten Punkte trägt maßgeblich zu einem reibungslosen Verlauf des Projektes bei.

Download

Materialien zur Unterrichtseinheit

• Arbeitsmaterialien
  Hier finden Sie alle Audiodateien und Arbeitsblätter einzeln oder als ZIP-Archiv. Die Word-Dokumente können Sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anpassen.

Internetadressen

Nützliche Links für die Partnersuche

• e-twinning
  e-twinning, ein Projekt von Schulen ans Netz e. V., unterstützt Schulen via Internet internationale Schulpartnerschaften aufzubauen.
• ePals Classroom Exchange
  Die in acht Sprachen verfügbare Website hilft Lehrkräften bei der Suche geeigneter Partnerklassen und bietet Projektideen und Diskussionsforen.
• Windows of the World
  Windows of the World ist ein Angebot des British Council. Die englischsprachige Plattform bietet Unterstützung beim Aufbau internationaler Kontakte.

• lingoland
  Die europäische Kinderplattform zum frühen Fremdsprachenerwerb ermöglicht den Kindern gegenseitiges Kennenlernen in virtuellen Klassenräumen.

Zusatzinformationen

• Praxistipps zu E-Mail-Projekten
  Unter dem Titel: "Englischunterricht in der Informationsgesellschaft" gibt Reinhard Donath Anregungen und Erfahrungsberichte zu E-Mail-Projekten.

Information zur Autorin

Kommentare zu dieser Unterrichtseinheit

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