Naturwissenschaften

Nullstellen ganzrationaler Funktionen in Netbook-Klassen

Veröffentlicht am 17.06.2009
  • Sekundarstufe II
  • 7 Stunden
  • Arbeitsblatt, Anwendung/Software
  • 1 Arbeitsmaterial

Mobile Medien erweitern die methodischen Möglichkeiten des Unterrichts. Am Beispiel der Kurvendiskussion wird aufgezeigt, wie sich Netbooks in den Unterricht integrieren lassen.

Didaktisch-methodischer Kommentar

  • Hintergrund
    Einordnung der Unterrichtseinheit in den schulischen Kontext mit einer Verkürzung der Gymnasialzeit auf acht Jahre
  • Unterrichtsverlauf 1. bis 3. Stunde
    Die ersten Stunden dienen dazu, dass sich die Lernenden beim ersten Einsatz von Netbooks mit den Geräten vertraut machen können.
  • Unterrichtsverlauf 4. bis 6. Stunde
    Die Nullstellen einer Gleichung 3. Grades werden mit wxMaxima untersucht und anschließend mit dem konventionellen Ansatz begründet.
  • Unterrichtsverlauf 7. Stunde
    Thema der letzten Stunde ist die Untersuchung der Nullstellen ganzrationaler Funktionen mit wxMaxima. Das Ergebnis wird im Nullstellensatz zusammengefasst.

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Vermittelte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • die mathematischen Inhalte der Kurvendiskussion erfassen und anwenden können.
  • die mathematische Software (GeoGebra, wxMaxima) bedienen können.
  • die verschiedene Software entsprechend ihrer Vorteile unterscheiden und zielgerichtet einsetzen können.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

ThemaNullstellen ganzrationaler Funktionen in Netbook-Klassen
AutorDr. Karl Sarnow
FachMathematik
ZielgruppeKlasse 10 im G8
Zeitraum7 Stunden
Technische VoraussetzungenNetbooks, Mathematiksoftware GeoGebra und wxMaxima (beides kostenfrei erhältlich)

Didaktisch-methodischer Kommentar

  • Hintergrund
    Einordnung der Unterrichtseinheit in den schulischen Kontext mit einer Verkürzung der Gymnasialzeit auf acht Jahre
  • Unterrichtsverlauf 1. bis 3. Stunde
    Die ersten Stunden dienen dazu, dass sich die Lernenden beim ersten Einsatz von Netbooks mit den Geräten vertraut machen können.
  • Unterrichtsverlauf 4. bis 6. Stunde
    Die Nullstellen einer Gleichung 3. Grades werden mit wxMaxima untersucht und anschließend mit dem konventionellen Ansatz begründet.
  • Unterrichtsverlauf 7. Stunde
    Thema der letzten Stunde ist die Untersuchung der Nullstellen ganzrationaler Funktionen mit wxMaxima. Das Ergebnis wird im Nullstellensatz zusammengefasst.


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