Naturwissenschaften

Indirekte Proportionalität

Veröffentlicht am 18.10.2006
  • Sekundarstufe I
  • variabel
  • Unterrichtsplanung, Arbeitsmaterial, Arbeitsblatt interaktiv
  • 2 Arbeitsmaterialien

Die Schülerinnen und Schüler berechnen Wertetabellen und übertragen die Zahlen in ein interaktives Koordinatensystem.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Einsatzmöglichkeiten und Voraussetzungen

Die Unterrichtseinheit zielt in erster Linie auf das Üben des Übertragens von Werten aus einer Wertetabelle in ein Koordinatensystem. Dazu können diese interaktiven Übungen bereits bei der Behandlung dieses Themas im Unterricht als selbstständige Schülertätigkeit angeboten werden. Voraussetzung dafür ist allerdings, dass die direkte Proportionalität bereits auf diese Weise bearbeitet wurde (siehe Unterrichtseinheit Direkte Proportionalität). In Klasse 6 empfiehlt sich der Einsatz eines Beamers, wenn die Kinder die Arbeit mit interaktiven Arbeitsblättern noch nicht gewohnt sind.

Interaktives Koordinatensystem

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Vermittelte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • den Dreisatzes für die indirekte Proportionalität richtig anwenden.
  • Wertetabellen richtig ausfüllen können.
  • Zuordnungsvorschriften der Form y=m/x formulieren können.
  • das Eintragen von Wertepaaren in ein Koordinatensystem beherrschen.
  • erkennen, dass die Graphen indirekt proportionaler Zuordnungen keine ansteigende Geraden mehr ergeben, sondern bestimmte Arten von Kurven: Hyperbeläste (ohne den Begriff zu kennen).

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

ThemaIndirekte Proportionalität
AutorJens Tiburski
FachMathematik
ZielgruppeKlasse 6  
Technische VoraussetzungenComputerarbeitsplatz (im Idealfall ein Computer pro Kind), Browser mit aktiviertem Javascript

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Avatar Jens Tiburski

unterrichtet die Fächer Mathematik und Physik an der 16. Mittelschule in Leipzig. Sein Hobby ist die 3D-Programmierung. Mehr Infos zu den Aktivitäten des Autors finden Sie auf seiner Homepage.

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