Geisteswissenschaften

Schlink: Der Vorleser - netzbasierte Unterrichtsanregungen

Veröffentlicht am 11.05.2006
  • Sekundarstufe II
  • flexibel, je nach Herangehensweise und Vertiefung
  • Unterrichtsplanung, Primärmaterial/Quelle, RechercheAuftrag, Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik
  • 2 Arbeitsmaterialien

Das Internet fungiert in diesen thematisch sortierten Unterrichtsanregungen als Fundus vielfältiger Materialien zu Schlinks Roman.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Arbeitsteilung

Wegen der Vielzahl der möglichen und wichtigen Fragen werden die Schülerinnen und Schüler viele Aufgaben arbeitsteilig lösen. Dies kann in Referaten, sich austauschenden Kleingruppen oder in Tandem-Teams geschehen.

 

Lernzielorientierung

Die thematische Vorgehensweise orientiert sich an den oben aufgeführten vier Lernzielen.

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Vermittelte Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • den Text genau wahrnehmen.
  • den Text verstehen (nach Kriterien, die benannt werden können).
  • den Text in literarische und politische Zusammenhänge einordnen können.
  • den Text selbst (wiederum nach Kriterien) beurteilen.

Diese vier Hauptziele kann man im Prinzip nacheinander bearbeiten, wenn auch beim ersten und zweiten sowie beim dritten und vierten Ziel Überschneidungen nicht nur möglich, sondern auch sinnvoll sind.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

ThemaSchlink, Der Vorleser - netzbasierte Unterrichtsanregungen
AutorNorbert Tholen
FachDeutsch
Zielgruppegymnasiale Oberstufe (in NRW: Vorbereitung auf das Zentral-Abitur)
Zeitraumflexibel, je nach Herangehensweise und Vertiefung
Technische Voraussetzungenausreichend Internetzugänge, so dass alle Lernenden die Möglichkeit zu Webrecherchen haben

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Avatar Norbert Tholen

Norbert Tholen hat Deutsch, Philosophie, katholische Religionslehre und Literatur an Gymnasien in Eschweiler und Mönchengladbach unterrichtet. Darüber hinaus hat er Arbeitshefte für Philosophie und verschiedene Themen des Deutschunterrichts erstellt.

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