Didaktisch-methodischer Kommentar

Zentrale Kompetenzbereiche bedienen

Die Unterrichtseinheit lässt Schülerinnen und Schüler einer 10. Gymnasialklasse zu einer bande-annonce eines im Jahr 2005 recht erfolgreichen Kinofilms arbeiten. Die Beschäftigung mit dem authentischen audiovisuellen Dokument eröffnet zahlreiche Möglichkeiten der Auseinandersetzung und wird durch die Forderungen und Anregungen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen in zentralen Kompetenzbereichen gestützt. So sehen etwa die im Europäischen Referenzrahmen beschriebenen Anforderungen hinsichtlich der audiovisuellen Rezeption, des kreativen Schreibens, des zusammenhängenden monologischen Sprechens sowie hinsichtlich der mündlichen Interaktion allgemein stets die Beschäftigung mit authentischen Dokumenten in Form von Filmen vor.

Der Film und die Arbeit mit dem Trailer

• Mehr zum Inhalt des Films
  Die Geschichte um die Verseuchung der Erde ist ein Lügengebilde ...
• Besonderheiten der Arbeit mit einer bande-annoce
  Die Besonderheit der Auseinandersetzung mit der bande-annonce besteht darin, dass sie Merkmale aufweist, die von einer Beschäftigung mit dem gesamten Film abweichen.

Ablauf der Einheit und Arbeitsaufträge

• 1 - Parler d?un film - Avant le visionnement et v. sans le son
  In der ersten Stunde werden die Lernenden für das Medium motiviert, und sie werden an die Beschäftigung mit einem Kinofilm herangeführt.
• 2 - Que se passe-t-il dans le film? - Visionnement avec le son
  In der zweiten Stunde steht die inhaltliche Annäherung an die Handlung des Films im Mittelpunkt.
• 3 - Analyse, interprétation, commentaire - V. avec le son
  In den folgenden beiden Stunden beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit mit der bande-annonce.
• 4 - Approche créative - Visionnement sans le son
  Diese beiden Unterrichtsstunden sind nicht zwingender Bestandteil der Auseinandersetzung mit dem Inhalt des Films "The Island" oder der bande-annonce.