O!Kay! Die Englischzeitschrift vom FLOH

Die Englischzeitschrift O!KAY! vom Dominoverlag nimmt dabei in der Medienlandschaft eine besondere Rolle ein, da sie für die Hand der Grundschulkinder konzipiert ist und darüber hinaus auf eine längere Tradition zurückblicken kann. Sie erscheint bereits seit Dezember 1998 regelmäßig einmal im Monat und inzwischen jeweils im Medienverbund mit einer Audio-CD und wahlweise auch mit einer CD-ROM. Eine spezielle Lehrerausgabe enthält zusätzliche didaktische Handreichungen.

Themenschwerpunkte

Mit dem offiziellen Beginn von Englisch in der Grundschule in zahlreichen Bundesländern hat auch der Domino-Verlag sein Konzept geändert und bietet O!KAY! nun mit einem Themenkatalog an, der sich stärker als bisher an den Richtlinien und Lehrplänen der Länder orientiert. Mit monatlich wechselnden Themenschwerpunkten wie "At School", "Christmas", "Feelings" oder "My Body" werden Gegenstände aus der Lebens- und Erfahrungswelt der Kinder aufgegriffen.

• Monatsthemen in diesem Schuljahr
  Übersicht über die Themenschwerpunkte bis Juli 2004.

Das Schülerheft

Jedes Heft besteht aus 16 Schülerseiten, die verschiedene Übungen bieten, um das neue Vokabular spielerisch einzuführen, zu vertiefen und in einfachen Kontexten anzuwenden. Folgende Übungsformen finden dabei zum Beispiel Anwendung:

• spot the differences
• cross word
• Comic: complete the text / find the right answer
• read and mark / read and match / read and count
• find the wrong picture
• fill in the gaps / the missing letters
• play the game / play domino / play the memory game
• listen and number

Einsetzübungen, Zuordnungsübungen, einfache Leseübungen und Hörübungen lassen sich nach Einführung des Wortschatzes und mit Hilfe der CD selbständig lösen. Die Illustrationen - mal realistisch, mal im Comic Stil - werden durch Fotos ergänzt.

Posterbeilage

Für die Partnerarbeit
Die Seitenzahl ist gegenüber der bisherigen Ausgabeform auf die Hälfte reduziert. Dafür erscheint O!KAY! nun jeweils mit einer Posterbeilage, die doppelseitig bedruckt ein Infoposter und ein Activity Poster liefert. So übersichtlich das Activity Poster einerseits gestaltet ist, so vollgepackt ist das Infoposter auf der Rückseite. Es bedarf ein wenig der Übung für die Kinder sich darauf zurecht zu finden. In Partnerarbeit findet das Poster auf dem Schülertisch Platz.

Das Infoposter
Es bietet für Kinder relevante Informationen aus Großbritannien, die Anlass zum Interkulturellen Lernen geben und sich auf den Themenschwerpunkt des Heftes beziehen. Anlass zum Schmunzeln bieten die gezeichneten Witze. Der Comic ergänzt als Einstieg die Hörsituation auf der CD. Eine Anregung zum Schreiben von Mails oder Briefen stellt der abgedruckte Brief von Simon aus Großbritannien dar, der regelmäßig über sich schreiben will. Ein song, ein rhyme oder auch mal ein recipy runden das Textangebot ab.

Das Activity Poster
Hiermit werden die Kinder zum Schneiden, Kleben und Zuordnen aufgefordert. Voraussetzung ist das Lesen und Verstehen kurzer Sätze oder Wörter, die die Anleitung für die Gestaltung des Posters darstellen.

Wortkarten
Zum Sammeln und Üben gibt es in jedem Heft acht kartonierte Wortkarten, die die Wortbedeutung zeichnerisch umsetzen und auf der Rückseite das Wort oder den chunk mit Beispielsätzen räsentieren.

Audio CD

Selbständiges Arbeiten
Das Konzept von O!KAY! sieht vor, dass die Kinder selbständig mit der Zeitschrift arbeiten können. Der neue Wortschatz wird systematisch mit Hilfe der Hörtexte auf der CD eingeführt und geübt. Dabei sind die Hörtexte eingebettet in eine Kommunikationssituation, die motivierend und themenbezogen gestaltet ist. Auf der CD begegnen die Schülerinnen und Schüler immer wieder den gleichen Personen: Die deutschen Kinder Jule und Danny, als Lernende und Katherine und Sam als native speaker und somit Lehrende führen von Hörtext zu Hörtext. Nicht zu vergessen ist natürlich der Papagei KAY, der immer für Abwechslung oder auch Aufregung sorgt.

Zahlreiche Hilfestellungen
Im Dialog werden so nach und nach die Arbeitsseiten im Buch und die Inhalte des Posters erläutert, die Texte vorgesprochen und konkrete Handlungsanweisungen für die Kinder gegeben. Dabei bekommen die Kinder Gelegenheit zum Mitsprechen und Nachsprechen sowie Übersetzungshilfen und Hilfen zur konkreten Bearbeitung der Schülerseiten im Heft. Anders als im Unterricht wird auf der CD ein häufiger Wechsel zwischen Deutsch und Englisch vorgenommen, was die Verständlichkeit der Inhalte erhöht, jedoch kein Eintauchen in die englische Sprache ermöglicht. Dies kann nur der Unterricht leisten, da der sprechenden Lehrperson andere Visualisierungshilfen zur Verfügung stehen.

CD-ROM

Die CD-ROM bietet unabhängig vom Thema des Monatsheftes insbesondere Hörverständnis- und Leseübungen, die in eine spannende Geschichte eingebettet sind. Diese wird teilweise auf Englisch und auf Deutsch erzählt. Dabei werden die Kinder immer wieder angeregt, in die Erzählung einzugreifen und zum Beispiel benannte Gegenstände zu zeigen, zu bewegen oder auch Sprechblasen zu lesen und auszuwählen oder ein Memory zu spielen. Die Geschichte ist in Sequenzen unterteilt, die einzeln gestartet werden können. Außerdem stehen Icons zur Verfügung, um jederzeit Hilfe zu erfragen, die vorhergehende Seite aufzurufen oder das Programm zu beenden. Die Bilder sind sehr ansprechend und detailreich gezeichnet und animiert. Das Erzählen und Mitspielen in der Geschichte benötigt allerdings viel Zeit, was den regelmäßigen Einsatz der CD-ROM im regulären Unterricht unrealistisch erscheinen lässt.

NUTZUNG IM UNTERRICHT

Die starke Anlehnung an die Lehrpläne ermöglicht eine Einbindung in den Unterricht. Eine kurze didaktische Handreichung für die Lehrperson ergänzt die Zeitschrift und gibt Hinweise zur schrittweisen Erarbeitung des Themas. Die übersichtlich gestalteten Arbeitsheftseiten eignen sich auch als Zusatzmaterial in der Freiarbeit oder zur Differenzierung im Unterricht.

KURZINFORMATION

Informationen zur Autorin

Christiane Groß unterrichtet an der Siegauenschule in Troisdorf und ist Fachberaterin für Englisch in der Grundschule bei Lehrer-Online.

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