Multimedium Handy - eine künstlerische Forschung

Ausgehend von einer Verschiebung (Displacement) des alltäglichen Gebrauchs des Handys in künstlerische Kontexte nehmen Schülerinnen und Schüler ihre eigene Beziehung zum Handy ästhetisch wahr und entwickeln Fragen für ihre kritische künstlerische Erforschung des Handys. So entwickeln sie mit digitalen und materialen Medien eine künstlerische Form als momentane Selbst-Positionierung hinsichtlich des eigenen Gebrauch des Handys innerhalb einer vernetzten Kultur. Sie lernen das Multimedium Handy selbst- und kulturkritisch zu analysieren und zu reflektieren - und zwar als ein Medium zur Aneignung und Gestaltung ihres Lebensstils.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• eine aktuelle künstlerische Forschungspraxis kennen lernen.
• eine eigene künstlerische Arbeitsweise ins Verhältnis zur Gegenwartskunst setzen.
• Kommunikationsformen ästhetisch wahrnehmen.
• eine künstlerische Arbeit im Forschungsprozess entwickeln, gestalten und präsentieren.

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• projekt- und prozessorientiertes Lernen in der Gruppe erfahren.
• selbstorganisiert ein Thema erforschen.
• Informationen aus unterschiedlichen Diskursen zum Thema vernetzen.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• eine kritische, reflexive und analytische Medienkompetenz erwerben.
• die Funktionen des Handys experimentell erkunden.
• ihr eigenes Verhältnis zum Handy in Beziehung zur kulturellen Bedeutung setzen.
• das Medium Handy im Kontext kulturell-technischer Entwicklung analysieren.
• das Handy als Mittel zur Aneignung eines Lebensstils kritisch reflektieren.

Kurzinformation

Didaktisch-methodischer Kommentar

Displacement als Methode
Die künstlerische Forschung des Displacement ist eine Herangehensweise, die sich auf den Gebrauch des Handys anwenden lässt. Mittels Displacement, der Verschiebung des gewohnten und vertrauten alltäglichen Gebrauchs des Handys, beginnt der Unterricht und führt über Irritationen zu einem ersten Staunen, sich Wundern. Die Perspektive auf das Handy wird vom instrumentellen Gebrauch zum künstlerischen Erforschen verrückt. Das Besondere am Displacement ist, dass die Schülerinnen und Schüler ihren individuellen Gebrauch des Handys mit dem kulturellen Kontext verknüpfen. Sie analysieren das Handy in unterschiedlichen Diskursen (dem Alltag, der Informatik, der Kunst) und produzieren kultur- und selbstkritisch neue Diskurse zum Handy mittels ihrer künstlerischen Arbeiten.

• Kunstunterricht als Forschung
  Displacement ist eine Variante der künstlerischen Forschung, die im Kunstunterricht als Methode eingesetzt werden kann.
• Erforschung des Handys
  Wie das allgegenwärtige Handy einem Reflexionsprozess unterworfen wird ...
• Planung des Unterrichts
  Von der Irritation als Einstieg zur Dokumentation des Forschungsprozesses: die Forschungsphasen im Überblick.
  
• Fragen, Forschen, Produzieren
  Wie Fragen zum Handy in eine künstlerische Diskursproduktion übertragen werden, lesen Sie hier.
  

• Ausstellung als Kristallisationspunkt
  Die Arbeiten der Schülerinnen und Schüler sind Kristallisationspunkte künstlerischer Forschungsprozesse, die in einer Ausstellung präsentiert werden.
• Arbeiten der Schülerinnen und Schüler
  Die Schülerarbeiten zeigen eine Auseinandersetzung mit der Veränderung der zwischenmenschlichen Beziehungen.

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Zusatzinformationen

• Links und Literatur zum Thema
  Hier finden Sie weiterführende Links und Literatur zu den Themen Handy und Displacement.

Informationen zur Autorin

Dr. phil. Christiane Brohl ist Künstler-Forscherin und Kunstpädagogin. Sie lehrt Kunst und Pädagogik an der Ev. Fachschule für Sozialpädagogik Alten Eichen in Hamburg und ist Lehrbeauftragte an der Universität Flensburg.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
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