Tobias Hübner
06.06.2008

Herr der Fliegen

Ausgehend von der Lektüre und den beiden Verfilmungen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Kernaussage des Textes und Unterschiede in der Erzählweise von Literatur und Film.
 

Die Frage, die der Jugendbuchklassiker "Herr der Fliegen" aufwirft, ist für jede Generation aufs Neue aktuell: Woher kommt das Böse im Menschen? Diese Unterrichtseinheit bietet einige Vorschläge zur Arbeit mit dem Buch. Die Stundenvorschläge setzen voraus, dass die Schülerinnen und Schüler das Buch bereits gelesen haben. Es ist jedoch auch möglich, einzelne Bausteine schon während der Lektüre einzusetzen. Zur Ergänzung lässt sich auch auf andere (jedoch meistens englischsprachige) Unterrichtsmaterialien, die im Internet verfügbar sind, zurückgreifen.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • sich mit dem Roman "Herr der Fliegen", seiner Kernaussage und dem dahinter stehenden Menschenbild auseinandersetzen.
  • literarische und filmische Symbole entdecken und deuten.
  • die Hauptpersonen charakterisieren.

Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen literarischem und filmischem Erzählen herausfinden.
  • Einblicke in die Problematik einer Literaturverfilmung erhalten.

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • die Bedeutung (negativer) Utopien für die moralische Entwicklung reflektieren.

Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial

ThemaWilliam Goldings "Herr der Fliegen": der Roman und seine filmische Umsetzung
AutorTobias Hübner
FachDeutsch
ZielgruppeSekundarstufe I, Gymnasium
Zeitraumetwa 9 Schulstunden
MedienDVD "Herr der Fliegen" von Peter Brook aus dem Jahr 1963 und DVD "Herr der Fliegen" von Harry Hook aus dem Jahr 1990
Technische VoraussetzungenComputer mit Internetzugang am besten für je zwei Personen, DVD-Player (Software), Beamer
PlanungTabellarischer Verlaufsplan

Didaktisch-methodischer Kommentar

In dieser Unterrichtseinheit vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Verständnis des gelesenen Jugenbuchklassikers. Dies geschieht unter anderem über den Einsatz der Verfilmungen, die die Symbolkraft des Buches verstärken und die Charaktere greifbarer machen. Indem die Lernenden um die eigene Meinung unter anderem zu diesen beiden Schwerpunkten gebeten werden, werden sie angeregt, Roman und Film nicht nur zu rezipieren, sondern kritisch zu hinterfragen.

  • Ablauf der Unterrichtseinheit
    Den detaillierten Ablauf der Unterrichtssequenz sowie alle benötigten Materialien einzeln zum Download haben wir hier für Sie zusammengestellt.

Download

herr-der-fliegen_arbeitsmaterial.zip
 

Zusatzinformationen

Informationen zum Autor

Tobias Hübner ist staatlich geprüfter Medienpädagoge und Autor der Internetseite www.medienistik.de, die sich speziell mit dem Medieneinsatz im Deutschunterricht auseinandersetzt.

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