Mathematik, Informatik: Zahlen, Automaten und Strichcodes

Die hier vorgestellte Einheit lässt sich in Arbeitsgruppen oder Arbeitskreisen außerhalb des Unterrichts realisieren. Ebenso ist ein selbstgesteuertes Lernen denkbar, bei dem Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt Hilfeleistungen erhalten, um Problemlösungen selbstständig zu erarbeiten. Der hier aufbereitete Weg bietet die Möglichkeit, Lernende selbstständig arbeiten zu lassen und ihnen immer wieder Blätter mit neuen Aufgaben und Lösungen auszuhändigen. Die Folgeblätter enthalten dabei die Lösungen zu den jeweils vorhergegangenen Aufgaben. So kann ein Schulwettbewerb (oder auch ein Regionalwettbewerb) daraus entstehen. Ein Ansprechpartner für Hilfeleistungen und Rückmeldungen ist sehr empfehlenswert.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• ein zunächst einfach klingendes mathematisches Problem und die Abstraktion durch Automaten kennenlernen.
• Automaten als Ergänzung zum Baumdiagramm kennenlernen.
• Ideen aus Automaten in einfache Excel-Tabellen umsetzen.
• selbstorganisiert arbeiten.

Mehr

• Fibonacci - Zahlen, Automaten und Strichcodes
  Schülerinnen und Schüler sollen Automaten kennenlernen. Zudem gewinnen sie Einblick in die Lösung kombinatorischer Fragestellungen mit Automaten.

Informationen zum Autor

Wolfgang Motzer ist Lehrer für Mathematik, Physik und Informatik und Schulleiter an der Schule Schloss Stein (Stein an der Traun, Bayern).

• Newsletter-Übersicht