Arbeitsmaterial zur interaktiven Lernumgebung

Die Kinder entziffern einen Text in Rätselschrift, der erste Informationen über die Schweinegrippe gibt. Durch Aufschreiben des Textes werden die Informationen gefestigt.
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Die Schweinegrippe wird durch das Virus A/H1N1 übertragen und ist keine bakterielle Infektion. Die Unterschiede zwischen Viren und Bakterien werden durch Einordnung vorgegebener Angaben in eine Tabelle deutlich.
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Danach informieren sich die Schülerinnen und Schüler über die Symptome und den Verlauf der Krankheit durch Entziffern einer Rätselschrift (hohes Fieber, Husten, Kopfschmerzen, Schnupfen, Gliederschmerzen, Durchfall und Erbrechen). Durch Recherche im Internet erfahren sie, warum die Krankheit trotzdem gefährlich ist (weil man noch nicht weiß, ob die nächste Grippewelle im Winter nicht viel schwerer wird) und dass Bundesregierung und Bundesländer große Mengen an Impfstoff bestellt haben. Sie ergänzen einen Lückentext durch den ihnen Angst genommen wird.
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Die Kinder notieren die vier wichtigsten Maßnahmen gegen Grippeviren und wandeln die Sätze dabei in der 1. Person Singular um (Ich wasche mir regelmäßig die Hände. Ich benutze zum Naseputzen immer ein frisches Taschentuch. Ich trinke immer aus dem eigenen Glas. Ich öffne immer mal wieder die Fenster.). Sie erfahren, dass das Grippemittel Tamiflu das Virus stoppt und dass man sich an Schweinefleisch nicht anstecken kann.
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Es wird notiert, dass Pandemie eine ansteckende Seuche ist, die sich über Länder und Kontinente schnell verbreitet, während dies bei einer Epidemie nur innerhalb eines begrenzten Gebietes geschieht. Dann überlegen die Kinder anhand von Bildern, Sätzen und Begriffen jeweils, ob es sich um eine Pandemie oder eine Epidemie handelt.
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Die Schülerinnen und Schüler schauen sich zwei Videos über die Schweinegrippe an und notieren erste Erfahrungen, die damit gemacht wurden. Unter anderem erfahren sie dabei, dass die Ansteckungsgefahr zehn Tage lang besteht und dass man nach überstandener Erkrankung immun ist.
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Hier sind Fremdwörter mit der Endung ie den entsprechenden Definitionen zuzuordnen (Pandemie - Länder und Kontinent übergreifende Infektionskrankheit; Epidemie - stark gehäuftes, örtlich begrenztes Auftreten einer Infektionskrankheit; Batterie - Energiespeicher; Theorie - Gedankenmodell; Geografie - Länderkunde; Jalousie -Sonnenschutz; Akademie - Bildungseinrichtung; Leukämie - Blutkrebs; Biologie - Lehre vom Leben; Lotterie - Glücksspiel; Fantasie - Vorstellungsvermögen; Kompanie - militärische Einheit). Bei richtiger Zuordnung ergibt sich das Lösungswort "Schweinegrippe". Die Wörter und ihre Definitionen können durch interaktive Spiele am Computer geübt werden.
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Dieses Arbeitsblatt befasst sich mit passenden Verben, die jeweils den Begriffen Schwein und Grippe zugeordnet werden müssen. Das Ergebnis kann am Computer überprüft werden.
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Für ein Diktat werden hier Lernwörter vorgegeben. Nomen (Schweinegrippe, Erreger, Mensch, Tier, Virus, Merkmal, Grippevirus, Leute, Kontakt, Schwein, Mexiko, Welt), Verben (kommen, zeigen, stammen, stecken, übertragen, sich ausbreiten, auftreten, verbreiten) und Adjektive (neu, krank, normal, schnell) werden unterschieden und notiert. In der Rätselschrift verstecken sich die Wörter zunächst, mittlerweile und inzwischen. Die Lernwörter können außerdem durch Hot-Potatoes-Spiele am Computer geübt werden.
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Dieses Arbeitsblatt befasst sich mit Ortsangaben, die richtig zugeordnet werden müssen. Das Ergebnis kann am Computer kontrolliert werden. Anschließend soll nach diesen Ortsangaben mit wo, woher und wohin gefragt werden.
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Ist die Schweinegrippe gefährlich oder nicht? Die Kinder überlegen, ob die vorgegebenen Aussagen wahr oder falsch sind. Bei richtiger Zuordnung ergeben die Buchstaben das Lösungswort Schweinegrippe.
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Auf diesem Arbeitsblatt bilden die Schülerinnen und Schüler zusammengesetzte Nomen und sortieren passende Adjektive. Zum Schwein passen die Wörter: schmuddelig, schmutzig, fett, dreckig, beleibt, pummelig, dick, unsauber. Die Wörter dünn, beleibt, fett, pummelig und dick gehören in eine Tabellenspalte, in die andere die Wörter schmuddelig, schmutzig, dreckig, sauber und unsauber.
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Hier kann Gelerntes auf spielerische Art und Weise überprüft werden. Die Karten müssen sorgfältig ausgeschnitten werden (an den doppelten Linien!), damit das Domino richtig funktioniert.
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Eine Übersicht aller Arbeitsblätter. Die Schülerinnen und Schüler behalten damit den Überblick, welches Arbeitsblatt bereits bearbeitet wurde.
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Eine Übersicht aller interaktiven Computer-Übungen. Die Schülerinnen und Schüler behalten damit den Überblick, welche Übung sie bereits bearbeitet haben.
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