Inhalte und Arbeitsmaterial

Warum Informationskompetenz?

Informationsflut
In der heutigen Gesellschaft werden wir fast erschlagen von einer wahren Informationsflut.  Medien wie Fernsehen, Radio, Film, Zeitungen, Bücher und vor allem das Internet bieten millionenfach die Möglichkeit, Auskünfte zu einem bestimmten Thema zu sammeln. Wenn Sie zum Beispiel den Begriff "Schule" in die Suchmaschine Google eingeben, erhalten Sie als Ergebnis circa 83.400.000 Seiten, die sich mit diesem Gegenstand befassen. Das in der Tech Pi und Mali Bu-Episode "Das Info-Radar" relevante Thema "Sonnenbrand" gibt bei Google immerhin circa 584.000 Seiten her. In einem Online-Shop für Bücher fanden sich zum Begriff "Sonne" 3.651 Titel.

Kritischer Umgang mit Informationen
Aus dieser Unmenge von Informationen die richtigen und geeigneten herauszufinden, ist selbst für Erwachsene schwierig. Deshalb müssen wir unseren Kindern bestimmte Kriterien an die Hand geben, die ihnen die Auswahl erleichtern. Wichtig sind dabei vor allem folgende Gesichtspunkte: Wer hat die Information herausgegeben, welchem Zweck dient sie und kann ich sie überhaupt verstehen.

Verschiedene Informationsquellen
Der Urheber eines Textes über Sonnenbrand kann ein Arzt sein, der in verständlichen Worten seine Patienten vor den Auswirkungen der Sonne warnt. Es kann aber auch ein frustrierter Urlauber sein, der sich im Internet seinen Schmerz von der Seele redet oder ein uneinsichtiger "Sonnenanbeter", der jegliche Warnungen in den Wind schlägt. Der Zweck eines Textes wird besonders deutlich, wenn man Aussagen in der Werbung mit den Aussagen unabhängiger Testberichte vergleicht. Der Werbetext will zum Kauf animieren und wird nur Positives herausstellen, während Testberichte über das gleiche Produkt oft etwas ganz anderes zutage bringen. Schließlich trägt die beste wissenschaftliche Abhandlung nicht zur Wissensvermittlung bei, wenn sie mit unverständlichen Fremdwörtern gespickt ist, die man nicht versteht.

Lernen mit Tech Pi und Mali Bu

Zur theoretischen und virtuellen Aufarbeitung des Themas ist das Internet ein ideales Medium. Es gibt eine Reihe kindgemäßer Seiten, die den Kindern Gelegenheit zum selbstständigen Erforschen geben. Hier wird ausgegangen von der Geschichte, die Tech Pi und Mali Bu im Schwimmbad erleben und die als idealer Einstieg in das Thema dient. Für Kinder verständlich reißt sie Probleme der Informationsbeschaffung an und hat außerdem durch den narrativen Charakter hohen Unterhaltungswert, so dass mit Spaß gelernt werden kann.

Arbeitsblätter zu den vordefinierten Aufgaben

Impressum
Die Kinder haben an mehreren Stellen im Internet Hinweise zu ihrem Thema gefunden. Die Frage ist, ob man diesen Seiten vertrauen kann. Arbeitsblatt Nr. 1 vermittelt, wie man das herausfindet.

Rechtschreibfehler
Nicht alles, was man auf Internetseiten, in Büchern oder Zeitschriften findet, muss richtig sein. Anhand von Arbeitsblatt Nr. 2 kann herausgefunden werden, warum das so ist.

Zeitschriften
Peter hat seine Informationen aus einer Zeitschrift. Hat er wohl zur richtigen Zeitschrift gegriffen?

Befragung

Suchmaschinen

Informationen verstehen

Werbung und Testbericht

Fragen zur Geschichte

Arbeitsblätter ohne Bezug zu Tech Pi und Mali Bu

Wörter ordnen

Media

Internetadressen

• Interaktive Übung zu englischen Medien-Begriffen (I)
  Auf dieser Seite können die Kinder per Drag&Drop die Begriffe "book", "CD", "computer", "film" und "video" der jeweiligen Zeichnung zuordnen.
• Interaktive Übung zu englischen Medien-Begriffen (II)
  Auf dieser Seite können die Kinder per Drag&Drop die Begriffe "internet", "news", "poster", "radio" und "television" der jeweiligen Zeichnung zuordnen.

Lernwörter üben

Lösung der Rätselschriften

• sammeln - bauen - müssen - sortieren - kommen  können - explodieren - finden -beurteilen - überlegen - wählen - verstehen - lesen - hören - übernehmen
• trotzdem, dann, woher, richtig, schnell, bekannt, alles, kritiklos

Diktattext: Informationen sammeln
Tech Pi baut ein Info-Radar, aber die Kinder müssen trotzdem Informationen sammeln. Das Radar sortiert sie dann danach, woher sie kommen: von Personen, die man fragen kann, aus Radio, Video oder Fernsehen, aus dem Internet und aus Bücher oder Zeitschriften.

Das Info-Radar explodiert und die Kinder müssen die gefundenen Informationen selber beurteilen. Sie müssen überlegen, ob sie den richtigen oder einfach nur den schnellsten Weg gewählt haben, ob es der beste oder nur der bekannteste war und ob sie die Informationen überhaupt verstehen können.

Man kann nicht alles, was man liest und hört kritiklos übernehmen.

Die Satzbaumaschine

Eine Schwimmbad-Geschichte

Wörter mit der Endung -ine

Deckblatt

Weiterlesen

• Links zum Thema
  Internetadressen mit Informationen und weiterführenden Materialien zum Thema "Informationskompetenz" und zu den Inhalten dieser Unterrichtseinheit