Hinweise zur Nutzung im Unterricht

Hinweise zur Installation

Kostenlose Client-Software

Um dieses Lernmodul zu nutzen, benötigen Sie eine spezielle Client-Software. Diese Software können Sie nach dem Herunterladen der Datei "bildungsservice-digital.exe" (siehe Startseite dieser Unterrichtseinheit) kostenlos installieren. Bei der Installation wird ein neues Icon auf Ihrem Desktop angelegt: Bildungsservice digital. Durch Doppelklick auf dieses Icon erscheint eine Auswahl mehrerer Lernmodule. Zum Starten des entsprechenden Lernmoduls klicken Sie bitte auf die zugehörige Grafik.

Internetzugang notwendig
Die installierte Client-Software bietet Ihnen den Zugang zu verschiedenen Lernmodulen. Zum Starten eines Lernmoduls benötigt diese Software allerdings Daten aus dem Internet. Das Programm "kennt" die Adresse, Sie müssen nur sicherstellen, dass Ihr Computer Internetzugang hat. Vorteil dieser Methode ist einerseits, dass Sie immer auf die aktuellste Version des Lernmoduls zugreifen und andererseits, dass Sie automatisch Zugang zu weiteren Kurse haben, sobald diese von uns freigeschaltet werden.

Vorbereitung

 Abb.1: Schnelleinstieg

Überblick verschaffen

Zunächst sollten Sie sich selbst mit dem Lernmodul vertraut machen. Dazu bietet Ihnen das Lernmodul eine integrierte Hilfe-Funktion. Ein sogenannter "Schnelleinstieg" (siehe Abb.1) zeigt alle zur Verfügung stehenden Funktionen. Da alle Lernmaterialien und Aufgabenstellungen in dem Lernmodul integriert sind, wird Ihr Einstieg voraussichtlich nicht viel Zeit benötigen.

Mögliche Individualisierung
Bitte beachten Sie, dass Sie eigene Texte und Bilder einbinden können. Damit bietet Ihnen das Lernmodul die Möglichkeit, individuelle Aufgabenstellungen einzubinden. Wenn Sie diese Option nutzen wollen, sollten Sie sich etwas intensiver mit der Funktion "Eigenes Medienelement einfügen" beschäftigen. Wichtig ist in diesem Zusammenhang auch die Möglichkeit, die individualisierte Version der Lernumgebung abzuspeichern. Über die Funktion "Öffnen" können ihre Schülerinnen und Schülern dann Ihre spezielle Version der Lernumgebung nutzen.

Gruppenbildung
Im Mittelpunkt dieses Lernmoduls stehen kurze Texte mit Informationen über die sieben Superstars der regenerativen Energien. In den verschiedenen Kapiteln wird jeweils ein anderer Aspekt fokussiert. Dadurch ist die Bearbeitung des Lernmoduls sehr gut für die Aufteilung in Gruppen geeignet. Jede Gruppe würde sich also mit den gleichen Texten beschäftigen, nur eben mit einer anderen Aufgabenstellung.

Einstieg

Präsentieren oder Entdecken
Natürlich sollten Sie Ihren Schülerinnen und Schülern zunächst die Möglichkeit geben, sich mit der Bedienung der Plattform vertraut zu machen. Es bietet sich an, anhand einer Beamer-Präsentation die wichtigsen Funktionen zu erläutern. Sie können aber auch Ihren Schülerinnen und Schülern den Auftrag geben, sich mit dem "Schnelleinstieg" zu beschäftigen und ihnen etwas Zeit geben, sich mit der Umgebung vertraut zu machen.

Zahlreiche Hilfestellungen
Bei der Erarbeitung neuer Inhalte tauchen immer wieder Begriffe auf, die für viele Schülerinnen und Schüler erklärungsbedürftig sind. Daher sind viele Begriffe mit Zusatzinformationen hinterlegt, die beim Anklicken erscheinen.

Inhalte des Lernmoduls

Die sieben Superstars der regenerativen Energien
Im Mittelpunkt des Lernmoduls stehen ausgesuchte Akteure aus dem Bereich regenerative Energien. Zu allen existiert ein kurzer Text, der die Vision und die Motivation dieser Akteure beschreibt und einen kleinen Einblick in deren Lebenslauf ermöglicht. Diese Texte werden innerhalb des Lernmoduls angeboten, können aber auch in ausgedruckter Form verwendet werden.

• BMU-Bildungsservice: Arbeitsblätter zum Download
  Auf dieser Seite des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit finden Sie unter anderem die Texte zu den Superstars zum Download.

 Abb. 2: Kategorien

Kategorisierung

Die verschiedenen Superstars sind jeweils Repräsentanten für eine bestimmte Art von regenerativer Energienutzung oder Energieeinsparung. Behandelt werden dadurch die Themengebiete: Solarenergie, Windenergie, Biomasse-Nutzung, Plusenergiehaus, Bürgerengagement und Schülerengagement.

 Abb. 3: Landkarte

Geografische Verteilung

Wo leben und arbeiten die Superstars. Auf einer interaktiven Karte sollen die Fähnchen mit den Namen der Superstars zugeordnet werden.

 Abb. 4: Motivation

Motivation

Diese Seite des Lernmoduls lenkt die Aufmerksamkeit auf die Frage, woher die Superstars ihre Motivation bezogen haben. Warum haben Sie sich für ihre Ziele eingesetzt, oft jahrzehntelang gegen Widerstände?

 Abb. 5: Visionen

Die Visionen der Superstars

Welche Möglichkeiten sehen die Superstars für die erneuerbaren Energien in der Zukunft? Wie sehen deren Visionen für eine zukünftigeEnergieversorgung?

 Abb. 6: Slogan

Ein Slogan soll entwickelt werden

Neue Ideen müssen vermittelt werden, um sich in den Köpfen der Menschen festsetzen zu können und eventuell auch deren Verhalten zu ändern. Hier gilt es, die Kernaussage der Superstars in einem Slogan zusammenzufassen.

 Abb. 7: Casting

Castet einen eigenen Superstar!

Hier lautet der Arbeitsauftrag, eine Person aus der Heimatstadt oder deren Umgebung zu finden, die als neuer Superstar der regenerativen Energien vorgestellt werden kann.

 Abb. 8: Promotion

Werbung für den Superstar

Nachdem der neue Superstar gefunden und vorgestellt wurde, soll er nun bekannt gemacht werden. Dazu soll ein Zeitungsartikel verfasst werden. Ein Liste von W-Fragen hilft dabei.

Abschluss

Abspeichern
Das bearbeitete Lernmodul kann jederzeit gespeichert werden. Dabei bietet es sich an, dass die Schülerinnen und Schüler eine für sie oder ihre Gruppe individuelle Datei-Bezeichnung auswählen, zum Beispiel "michael_schmidt_visionen_superstars.nebs". Dadurch wird einerseits gewährleistet, dass nicht durch versehentliche Vertauschung von Dateien Inhalte verloren gehen. Andererseits haben Sie dadurch die Möglichkeit, detaillierte Einsicht in die Arbeitsergebnisse zu erhalten.

Präsentieren
Insbesondere wenn das Lernmodul in Gruppen bearbeitet wurde, bietet es sich an, dass jede Gruppe ihre Arbeitsergebnisse vorstellt. Dazu kann entweder per Beamer die relevante Seite projiziert werden. Die Lernumgebung bietet aber auch die Möglichkeit, den Bildschirminhalt auszudrucken.

Informationen zum Autor

Uwe Rotter ist Fachredakteur im Projekt "Naturwissenschaften entdecken!" und betreut vorrangig Inhalte zum Themenkomplex Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie Materialien aus dem Bereich Sachunterricht.

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