Transfer-21 - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

Der Klimawandel ist in aller Munde - doch was kann ich als einzelner hier unternehmen? Das Programm "Transfer-21 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)" hat sich zum Ziel gesetzt, dass Schülerinnen und Schüler zu diesen Fragen der Nachhaltigkeit eine Antwort formulieren können. Dazu werden Unterrichtsmaterialien, die im Rahmen des BLK-Programms "21" entstanden, Schulen und Lehrkräften zur Verfügung gestellt.

Ganzheitlich lernen, nachhaltig handeln

Transfer-21 propagiert einen ganzheitlichen Lernansatz, der Wissen und Handlungsmöglichkeiten vermitteln möchte. Die Lernenden sollen die Fähigkeit entwickeln, an einer ökologisch verträglichen, wirtschaftlich leistungsfähigen und sozial gerechten Umwelt mitzuwirken und dabei globale Aspekte, demokratische Grundprinzipien und kulturelle Vielfalt zu berücksichtigen. Im Zentrum steht die Vermittlung von Gestaltungskompetenzen, also die Fähigkeit, kooperative und partizipative Kompetenzen, vernetztes Denken und Motivation im Schulalltag zu entwickeln. Zu diesem Zweck stehen zahlreiche Materialien zur Verfügung.

• Gestaltungskompetenz
  Wie lässt sich Bildung für nachhaltige Entwicklung konkret umsetzen? Diese zehn Kompetenzen bieten Anknüpfungspunkte für möglich Unterrichtsprojekte.

Internetadresse

• Transfer-21
  Weitere Informationen zum Projekt, ausführliche Erläuterungen der Gestaltungskompetenzen und Material zum Download finden Sie auf dieser Internetseite.

Unterrichtseinheiten

• Dossiers: Lehren und Lernen für die Zukunft (Fachartikel)
  Ein Artikel von Sabine Preußer, Geschäftsführerin des Projekts "Transfer-21" über Konzepte, Themen und Methoden der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  http://www.lehrer-online.de/lehren-fuer-die-zukunft.php
• Dossiers: Planspiele zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (Fachartikel)
  Was sind Planspiele und wie können sie im Unterricht eingesetzt werden? Hier finden Sie konkrete Hinweis zur Durchführung von Planspielen.
  http://www.lehrer-online.de/planspiele-zur-bne.php

• Grundschule: Arten und ihre Lebensräume (Unterrichtseinheit)
  Ein vor- und nachbereiteter Besuch eines Zoos oder eines naturkundlichen Museums soll den Kindern die Bedeutung von Lebensräumen verdeutlichen.
  http://www.lehrer-online.de/lebensraeume.php
• Grundschule: Eine Art hat viele Gesichter (Unterrichtseinheit)
  Die Kinder sollen ausgehend von der Untersuchung ihrer Umwelt und der Betrachtung ihrer Klassenkameraden die Bedeutung der genetischen Vielfalt verstehen.
  http://www.lehrer-online.de/gesichter-einer-art.php
• Grundschule: Biologische Vielfalt (Unterrichtseinheit)
  Warum ist die Biologischer Vielfalt so wichtig? Durch die Betrachtungen der eigenen Umwelt soll ein Verständnis für die Mannigfaltigkeit der Natur geweckt werden.
  http://www.lehrer-online.de/biologische-vielfalt.php
• Grundschule: Zukunft gestalten lernen - (k)ein Thema für die Grundschule? (Rezension)
  Unterrichtsprojekte aus der Grundschulpraxis zur Vermittlung von Gestaltungskompetenz zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  http://www.lehrer-online.de/zukunft-gestalten.php

• Politik/SoWi: Kinderrechte (Unterrichtseinheit)
  Schülerinnen und Schüler lernen in Gruppenarbeit die UN-Kinderrechtskonvention kennen und bewerten ihre Tragweite.
  http://www.lehrer-online.de/kinderrechte.php
• Politik/SoWi: Kinder und Partizipation in der Agenda 21 (Unterrichtseinheit)
  Wie können Kinder ihre Visionen und Wünsche für die Zukunft in die Gesellschaft einbringen? Die Lernenden erarbeiten sich Hintergrundwissen und Ideen für Aktionen.
  http://www.lehrer-online.de/partizipation.php
• Politik/SoWi: Wahl des Stromanbieters (Unterrichtseinheit)
  Ein Unterrichtsprojekt zu den Wahlmöglichkeiten auf dem liberalisierten Strommarkt und den relevanten Kriterien beim Anbieterwechsel.
  http://www.lehrer-online.de/stromanbieter.php
• Politik/SoWi: Millennium Development Goals (Unterrichtseinheit)
  Schülerinnen und Schüler lernen durch Recherche und ein Planspiel die Zielvorgaben zur Entwicklungshilfe der Vereinten Nationen kennen.
  http://www.lehrer-online.de/millennium-goals.php
• Politik/SoWi: Nachhaltige Forstwirtschaft (Unterrichtseinheit)
  Am Beispiel einer Schweizer Firma, die Forstwirtschaft in den Tropen betreibt, erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler das Prinzip nachhaltigen Wirtschaftens.
  http://www.lehrer-online.de/nachhaltige-forstwirtschaft.php
• Politik/SoWi: Akteure des Klimaschutzes (Unterrichtseinheit)
  Welche Ziele zum Klimaschutz gibt es, wer setzt sie um und in welchem Zeitraum? Anhand von Arbeitsblättern kann erarbeitetes Wissen überprüft und diskutiert werden.
  http://www.lehrer-online.de/klimaschutz-akteure.php

• Energie-Online: Das Traumhaus (Unterrichtseinheit)
  Lernende planen einen Hausbau und berücksichtigen dabei Aspekte der Nachhaltigkeit.
  http://www.naturwissenschaften-entdecken.de/traumhaus.php