Kompetenzen aus dem Lernbereich "Globale Entwicklung"

Zielsetzungen

Erkennen
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• gesellschaftliche Handlungsebenen vom Individuum bis zur Weltebene in ihrer Funktion für Entwicklungsprozesse erkennen.
  In dieser Einheit: Rolle der Institutionen (Bundestag, chinesische Regierung) und Rolle der Zivilgesellschaft (Kampagnen unterschiedlicher Organisationen).

Bewerten
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• eigene und fremde Wertorientierungen in ihrer Bedeutung für die Lebensgestaltung sich bewusstmachen, würdigen, reflektieren
  In dieser Unterrichtseinheit: unterschiedliche Einschätzung der Bedeutung des Kampfs um die Verwirklichung der Menschenrechte, Bedeutung des Schlagworts "Olympischer Frieden").
• durch kritische Reflexion Stellung beziehen und sich dabei an der internationalen Konsensbildung an den Menschenrechten orientieren.
  In dieser Unterrichtseinheit: Pro- und Kontra zur Beteiligung an Kampagnen sammeln.

Handeln
Die Schülerinnen und Schüler sollen

• Bereiche persönlicher Mitverantwortung für Mensch und Umwelt erkennen und als Herausforderung annehmen.
  In dieser Unterrichtseinheit: Engagement für Menschenrechte entwickeln.

Mehr

• Die zehn Teilkompetenzen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
  Die Gestaltungskompetenz kann in zehn Teilkompetenzen aufgegliedert werden. Hier werden die Teilkompetenzen und zugehörige Beispiele für Unterrichtsprojekte genannt.

Weiterlesen

• Aspekte der Betrachtung
  Das "Medienereignis" Olympia kann aufgegriffen und im Hinblick auf die Ziele Globalen und weltoffenen Lernens zu vertieft werden.
• Anknüpfung und Umsetzung des Themas
  Eine Liste von Lehrplanstichworten zeigt auf, zu welchen Themen diese Einheit passt. Daran schließt sich eine Vorstellung der genutzten medialen Möglichkeiten an.
• Ablauf der Unterrichtseinheit
  Die Unterrichtseinheit rund um Olypia 2008 umfasst 16 Arbeitsblätter, die sich auf vier Bausteine verteilen, und ist modular einsetzbar.
• Links und Literatur zum Thema
  Hier finden Sie Informationen und Anregungen zur Vorbereitung eines Unterrichtsprojekts sowie zur begleitenden und vertiefenden Recherche.