Kreative Übungen

Einstieg

Sternentaler per PowerPoint
Am Anfang der Stunde steht ein Bild zum Märchen "Sterntaler", das als stummer Impuls per Beamer gezeigt wird. Es dient als Einstimmung und Motivation auf das Märchen, das anschließend abschnittsweise ebenfalls über Beamer präsentiert und von den Schülerinnen und Schülern vorgelesen wird. Die Klasse übt dabei das betonte Vorlesen(Dauer des Einstiegs: circa zehn Minuten).

Rätsel zum Märchen
Anschließend melden sich die Schülerinnen und Schüler im schuleigenen Netzwerk an. In einem eigens eingerichteten Ordner finden sie dort eine Übung zum Märchen "Sterntaler", die sie in Partnerarbeit lösen und dabei das sinnentnehmende Lesen üben sollen. Sie sehen den Text und ein dazugehöriges Kreuzworträtsel, bei dem sie Fragen zum Inhalt des Textes beantworten müssen. Die Übung (Dauer je nach Lerngruppe circa 10 bis 15 Minuten) soll die Motivation zum Lesen und Schreiben erhöhen. Sollten einige Klassenmitglieder nicht in der vorgegebenen Zeit fertig werden, können sie das Rätsel in der kommenden Stunde noch einmal durchführen. Übungen dieser Art haben den Vorteil, dass sie sowohl Erfolgserlebnisse verschaffen als auch dem Anspruch der Selbstkorrektur genügen. Eine Ergebnissicherungsphase unter Einbindung der Lehrkraft ist hier also überflüssig.

• Sterntaler: Kreuzworträtsel
  Hier finden Sie das Einstiegsrätsel zur Ansicht.

Erarbeitung

Märchentexte mit ähnlicher Länge, aber unterschiedlich komplexer Handlung
Anschließend sollen die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit eine ähnliche Übung für ihre Mitschüler erstellen. Dazu finden sie in ihrem Ordner ein kurzes Märchen. Jedes Schülerpaar erhält ein Märchen, so dass insgesamt zehn Märchentexte entsprechend bearbeitet werden. Alle sind möglichst kurz (zwischen 150 und 250 Wörter), so dass die Bearbeitung möglichst in einer Stunde abgeschlossen werden kann. Zur Auswahl stehen

• "Der goldene Schlüssel",
• "Rätselmärchen",
• "Die Wassernixe",
• "Der undankbare Sohn",
• "Der süße Brei",
• "Der alte Großvater und der Enkel",
• "Die drei Faulen" (alle von den Brüdern Grimm),
• die russischen Volksmärchen "Das Häschen Prahlhans"

• und "Das Rübchen"
• sowie das Märchen "Die drei Wünsche" aus den Pyrenäen.

Die Verteilung der Texte auf die einzelnen Schülerpaare kann differenziert durch die Lehrkraft erfolgen und sollte sich dann am Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler orientieren. Während der Inhalt des Märchens "Das Rübchen" zum Beispiel relativ einfach erfasst werden kann, ist die Handlung in "Die drei Wünsche" oder in der "Wassernixe" deutlich komplexer.

• Ausgewählte Märchen
  Alle Märchentexte als Arbeitsblätter finden Sie auf dieser Unterseite im Überblick

Die Klasse entwirft eigene Rätsel
Anschließend sollen die Teams zu ihrem Märchen ein Hot-Potatoes-Kreuzworträtsel erstellen, das ihre Mitschüler später bearbeiten. Alle Anweisungen finden sie noch einmal auf einem Arbeitsblatt (siehe Download). Auch wenn der Klasse im Vorfeld bereits die Grundfunktionen des Programms erklärt wurden, ist nicht davon auszugehen, dass alle problemlos damit umgehen können. Vielmehr kann es in der Anfangsphase notwendig sein, dass die Lehrkraft verstärkt Hilfestellungen gibt. Diese Arbeitsphase ist höchst differenziert angelegt.

Flexible Zeiteinteilung ermöglichen
Sobald ein Schülerpaar mit der Bearbeitung fertig ist, wird das "Produkt" eingesammelt und den anderen Schülern zur Bearbeitung zur Verfügung gestellt. Sollte ein Paar erheblich schneller als die anderen fertig werden, kann es zusätzlich eine allgemeine Übung (ein mit Hot-Potatoes erstellter Lückentext, siehe externer Link und Download) zur Bearbeitung erhalten. Sollten einige Schülerinnen und Schüler die Aufgabe nicht in der eingeplanten Zeit von circa 20 Minuten beenden, können sie in der Folgestunde weiter daran arbeiten. In jedem Fall sollten am Ende der Stunde mögliche Probleme und Schwierigkeiten kurz reflektiert werden. Ein Beispiel für eine Schülerarbeit, ein Rätsel zum Märchen "Die Wassernixe", finden Sie zur Ansicht (siehe externer Link oder Download-Datei).

• Lückentext: Das Märchen
  Wenn die Schülerinnen und Schüler den "Überprüfe"-Button drücken, wird ihnen ihr Ergebnis angezeigt.
• Kreuzworträtsel: Die Wassernixe
  Dieses Rätsel hat ein Schülerteam selbst erstellt. Zur Bearbeitung bleiben zehn Minuten.

Abschluss

Märchensammlung entsteht
Als Erweiterung und Sicherung ist zum Abschluss der Sequenz eine Übung zum kreativen Schreiben möglich. Nachdem die Schülerinnen und Schüler verschiedene Hot-Potatoes-Übungen erstellt und bearbeitet haben, können sie in Partnerarbeit ein eigenes Märchen erfinden und ihren Text am PC schreiben. Typische Elemente des Märchens sollen sie dabei aktiv in einen eigenen Text einarbeiten, wobei der Phantasie keine Grenzen gesetzt sind. Als Orientierung dienen die gelesenen Märchentexte, an deren Länge sich die Schülerinnen und Schüler ungefähr orientieren sollten. Die Lerngruppe, in der diese Unterrichtseinheit durchgeführt wurde, war bei dieser Übung hoch motiviert und hat über das übliche Maß hinaus gearbeitet. Die einzelnen Textdateien wurden ausgedruckt, vervielfältigt und jeweils in einem Ordner zusammengestellt, so dass die Klasse stolz ihr eigenes "Märchenbuch" aufschlagen konnte.

• Mehr Infos im Autorenkatalog
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Pitzer aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.

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• Märchen: Lesekompetenz trainieren mit kreativen Übungen
  Auf der Startseite der Unterrichtseinheit finden Sie den gesamten Beitrag sowie die Arbeitsmaterialien als Download-Dateien.