Ablauf der Unterrichtseinheit

Die erste Stunde

Zu Beginn der ersten Stunde werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihr Wissen über den Yosemite National Park in der Zielsprache zu formulieren (dieses Thema bot sich in diesem konkreten Fall aus dem unterrichtlichen Kontext heraus an).

Danach wählt die Lehrperson die fiktive Situation aus, dass er im nächsten Jahr eine Reise in den Yosemite National Park unternehmen möchte, und fordert die SchülerInnen auf, ihm mitzuteilen, was ihn dort erwarten wird. Die Lehrperson wird diese Sätze an der Tafel festhalten.

• Erste Erarbeitungsphase
  Zu Beginn der ersten Erarbeitungsphase werden anhand dieser Sätze die beiden Satzbaumuster mit den Lernenden erarbeitet und angewendet. Die dabei erzielten Ergebnisse werden an der Tafel gesichert und von den Schülerinnen und Schülern in die Hefte übertragen.
• Zweite Erarbeitungsphase
  In der zweiten Erarbeitungsphase werden die Schülerinnen und Schüler mit dem JMix-Modul von Hot Potatoes vertraut gemacht.

• Anwendungsphase
  In der Anwendungsphase werden die Schülerinnen und Schüler in Zweier-Teams unter Benutzung des JMix-Moduls interaktive Übungen zu den zu behandelnden englischen Satzbaumustern erstellen.

Arbeitsmaterial

Die zweite Stunde

Arbeit mit den Übungen
Zu Beginn der zweiten Stunde werden die Schülerinnen und Schüler nach der Wiederholung der Grammatikregeln zur Stellung der adverbs of frequency in compound statements and questions die Übungen, die von ihren Mitlernenden in der vorigen Stunde erstellt wurden, in Zweier-Teams bearbeiten.

Evaluation, Relevanz und Ausblick
Bei der Arbeit füllen die Schülerinnen und Schüler evaluation sheets zu den einzelnen Übungen aus, um Fehler zu korrigieren und die besten Übungen auszuwählen. Diese Übungen werden auf der Seite des Arbeitskreis linguakonzept ins Netz gestellt und können dann von einem ungleich größeren Schülerkreis bearbeitet werden.

Arbeitsmaterial

Übertragbarkeit

Diese Unterrichtseinheit ist auf andere Sprachen, in denen es um die Beherrschung von spracheigentümlichen Satzbaumustern geht, problemlos übertragbar. Auch andere Grammatikphänomene des Englischen (wie Inversion/Stellung von Adverbien des Ortes und der Zeit) können auf ähnliche Art und Weise behandelt werden.

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• Selbstgesteuertes Lernen im Englischunterricht mit JMix
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