Computer, Internet & Co. im Deutschunterricht

Jenseits aller Theoriedebatten über den Nutzen der neuen Medien für den Deutschunterricht liegt der Schwerpunkt des Buches auf der Unterrichtspraxis.  Nicht ob, sondern auf welche Weise das Internet, CD-ROMs oder Programme wie PowerPoint im Unterricht nutzbringend eingesetzt werden können, ist die Frage, die sich das Herausgeberteam des Aufsatzbandes gestellt hat. Herausgekommen ist eine Fundgrube voller nützlicher und erprobter Unterrichtsideen. Der Tenor des Bandes: Computer, Internet & Co. sind nicht das A und O des Deutschunterrichts, ergänzen ihn aber auf ergiebige und kreative Weise.

Zum Inhalt

Unterrichtsideen für die Klassen 5 bis 13
Im Vordergrund aller Aufsätze steht die Realisation eines medienintegrativen Deutschunterrichts, der zum einen neue Lernmöglichkeiten erschließen, zum anderen aber auch zur Entwicklung von Medienkompetenz beitragen soll. Die Beiträge richten sich an Deutschlehrkräfte an Regelschulen und sind geeignet für die Klassen 5 bis 13. Nützlicherweise sind die einzelnen Beiträge in die Bereiche Unter-, Mittel- und Oberstufe gegliedert, was die Orientierung in dem Band erleichtert. Der inhaltliche Schwerpunkt liegt auf Projekten für die Klassen 7 bis 10. Die jeweiligen Unterrichtsideen sind so konzipiert, dass sie sich nicht selten durch wenige Ergänzungen beziehungsweise Einschränkungen für andere Stufen verwenden lassen. Auch ein Transfer auf andere Unterrichtsgegenstände ist zumeist ohne weiteres möglich.

Praxisbezogene und anschauliche Unterrichtsideen
Die einzelnen Beiträge beginnen jeweils mit einem Abstract, das Themenbereich, Klasse, Stundenanzahl der Reihe und ähnliche Informationen enthält. Es folgen eine kurze Einleitung, die Darstellung der Projekte sowie ein - mal mehr, mal weniger ausführlicher - Anhang. Zudem ergänzen zahlreiche sorgfältig erstellte Materialien wie Screenshots, Fotos, Grafiken, Tabellen oder Arbeitsblätter die Unterrichtsideen. Die Herangehensweise der einzelnen Autorinnen und Autoren ist stark praxisbezogen und situativ. Ihre Beiträge zeichnen sich durch große Anschaulichkeit aus. Theoretische Überlegungen kommen nur am Rande vor. Ein großer Vorteil aller Unterrichtseinheiten ist, dass sie nicht bloß auf dem Papier entstanden sind, sondern bereits erprobt wurden. Die Literaturhinweise und Linklisten sind aktuell und umfassend, ohne ins Unübersichtliche auszuufern. Vermissen wird man allerdings eine weiterführende Gesamtbibliographie am Ende des Bandes, die auch auf theoretische Fragestellung verweist.

• Inhaltsverzeichnis
  Auszüge: ausgewählte Unterrichtsideen für die Klassen 5 bis 13

• Beispiel: Textrevision per E-Mail
  Der Aufsatz von Gerd Brenner erläutert den Nutzen von Computer und Internet bei der Überwindung von Blockaden bei der Korrektur eigener wie fremder Texte.

Fazit

Technische Voraussetzungen
Teilweise sind die Anforderungen, die die Mehrzahl der Unterrichtsvorschläge an die im Unterricht erforderliche Technik stellen (Internetzugang, Beamer und so weiter) recht hoch. Auch wenn sich die Multimedia-Ausstattung der Schulen in den vergangenen Jahren positiv entwickelt hat, werden diese Voraussetzungen an den Schulen nicht immer gegeben sein. Wer sich jedoch vom Einfallsreichtum der Autorinnen und Autoren des Bandes anstecken lässt, findet schnell einen Weg, die vorgestellten Ideen auch auf niedrigerem technischen Niveau zu verwirklichen.

Kreative Ideen für den medienintegrativen Unterricht
Wer den Band - entgegen seiner Anlage - von vorne nach hinten durchliest, stößt vor allem dort auf Redundanzen, wo es um die rein technische Seite geht (zum Beispiel um die Erstellung einer Website). Greift man sich aber nur einzelne Ideen heraus, um sie im Unterricht umzusetzen, ist diese Herangehensweise ein Vorteil. Insgesamt ist "Computer, Internet & Co. im Deutschunterricht" ein stark um Unkompliziertheit und Anwendbarkeit bemühtes Werk, das einen vielfältigen Schatz an kreativen Ideen für den medienintegrativen Unterricht bereithält. Selbst fächerübergreifende Projekte dürften sich mithilfe der hier versammelten Ideen mühelos realisieren lassen.

Kurzinformation

Informationen zum Autor

Gunnar Kaiser hat Germanistik, Philosophie und Romanistik studiert (1. Staatsexamen Sek II und I) und arbeitet als freier Journalist in Köln.

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